טיפים לסקירה ממזגת מחרר

סיכום קטן שעשיתי

סקירה

מתחילים בפסקת פתיחה 2-3 שורות שמציגה את שני רכיבי התוכן , בלי דעה!!!!

פסקה 2: כאמור, רכיב תוכן ראשון (משפט מפתחש מציג את רכיב התוכן). x(שנה) וy (שנה) מחזיקים בדעה דומה ש, מיזוג(..........(x,שנה).......( y , שנה)). x/y(שנה) מציג רכיב תוכן נוספים.........

פסקה 3: נראה ש, רכיב תוכן שני , (משפט מפתח שמציג את רכיב התוכן). x(שנה) וy (שנה) תמימי דעים ש, מיזוג(..........(x,שנה)........(y, שנה)) x/y (שנה) מציג רכיב תוכן , נוספים........

הערות תמיד x ו y לפי סדר האלף בית של שמות משפחה
תמיד בציון שם המשפחה כותבים בסוגרים שנה ואם במיזוג אז (שם משפחה, שנה)

בביניוגרפיה
שם משפחה, אות ראשונה'.(שנה). שם הטקסט. (אם אוחזר או לא). מאיפה אוחזר.

זה לא נותן לי לשאול שאלות כי עברתי את העשר שאלות אז חייבת עזרה

בכיתה המורה שלי לימדה אותנו משהו די שונה ממה שאומרים ביוטיוב במיקודית ובאינטרנט ואפילו ילדים אחרים בשכבה

פסקה ראשונה אני נותנת משפט הכללה כזה על הנושא ומציינת את התבחינים ?

פסקה שנייה אני חייבת ממש לרשום את התבחין? מגיד זה יתרונות אז ממש לציין?

בין תבחין א לתבחין ב יעני בין פסקה שתיים לפסקה שלוש צריך לרשום משפט מקשר? נגיד התבחינים שלי זה יתרונות ואתגרים

אז לרשום באמצע למרות היתרונות יש אתגרים?

כן.

כן את עושה משפט שמציג אם זה פסקה על יתרונות או על האתגרים ואז פשוט מעתיקה מה הכותבים אמרו לפי הסדר שהוא המיזוג ואז מה היה מיוצד לאחד הטקסטים.

פסקה שניה את עושה אותו דבר רק לתבחין השני(תבחין=רכיב תוכן)

לא צריך משפט מקשר רק מילת קישור, נראה ש/כאמור לדוגמא: נראה שלנושא יש גם יתרונות רבים

תודה
הסיכום שלך כמעט כמו שלימדו אותנו
אבל במיקודית ובסרטונים ביוטיוב זה ממש שונה אז זה מבלבל
תודה רבה

בכיף בהצלחה מחר :)

שואל השאלה:
את הגורם המאחד והמייחד על כל תבחין אני רושמת בפסקה אחת ?

באותה פסקה של אותו תבחין
נגיד יותרון מיחד בפסקה של היתרון ובעיות יחודיות בפסקה של הבעיות

שואל השאלה:
ואני צריכה לתת על על כותב גורם מייחד ? כלומר שתי פסקות על שתי תבחינים - פסקה אחת גורם מאחד של כותבים 1 ו2 וגורם מייחד של כותב 1

ואז פסקה שתיים גורם מאחד של כותבים 1 ו2 וגורם מייחד של כותב 2 ?

שואל השאלה:
מה זה הסדר של הביבליוגרפיה כאילו לפי הא-ב ?

לזכור את הסדר של הביבליוגרפיה זה דופק

מצטרפת