19 תשובות
לא לכתוב בגוף ראשון- אני, שלנו אתם, אצלכם...
לא לשכוח ביבליוגרפיה בסוף
לדעת לעשות פתיח טוב שמדבר בכלליות על הנושא
אפשר לעשות טבלה של מאמר 1 מאמר 2 ולסכם לעצמך בקטנה מה מירקרת בכל פסקה
לא לשכוח ביבליוגרפיה בסוף
לדעת לעשות פתיח טוב שמדבר בכלליות על הנושא
אפשר לעשות טבלה של מאמר 1 מאמר 2 ולסכם לעצמך בקטנה מה מירקרת בכל פסקה
לעשות:
לחלק לפסקאות, נגיד מבקשים ממך יתרונות וחיסרונות בנושא כלשהוא ואז פתרונות
אז פסקה ראשונה פותחת את הנושא פסקה שנייה מציגה חסרונות פסקה שלישית יתרונות ופסקה רביעית פתרונות
לא לשכוח ביבליוגרפיה לפי סדר א ב
לכתוב רק בגוף שלישי
לחלק לפסקאות, נגיד מבקשים ממך יתרונות וחיסרונות בנושא כלשהוא ואז פתרונות
אז פסקה ראשונה פותחת את הנושא פסקה שנייה מציגה חסרונות פסקה שלישית יתרונות ופסקה רביעית פתרונות
לא לשכוח ביבליוגרפיה לפי סדר א ב
לכתוב רק בגוף שלישי
כתיבת הסקירה מורכבת מארבעה שלבים:
פיצוח המטלה
טבלת ריכוז מידע
קריאת הטקסטים וסימון משפטים רלוונטיים
כתיבה לפי פסקאות תוכן
מה לא מכניסים לסקירה:
דוגמאות
דעה אישית ועמדה של הכותב
כפילויות של נושאים
מה כן מכניסים:
כתיבת הדגמה והקדמה כללים לסקירה ללא ציון של הכותב והכותבים
לדוגמה: כל שנה, תלמידי התיכון עומדים מול השאלה האם לצאת למסע לפולין?
כללי כתיבה:
כתיבה לפי תוכן
כל רכיב תוכן יקבל פסוק משלו
לדוגמה: לפי (כהן, 2010) המסע עשוי לפגוע נפשית בבני הנוער.
כתיבת ביבליוגרפיה בסוף הסקירה:
הכתיבה תיהיה לפי סדר ה א-ב בשם המשפחה של הכותב. אות ראשונה של שמו, שנה, שם הטקסט, אתר.
לדוגמה:
גורביץ, י' (2014) "על חומותייך, ויקיפדיה, הצבת שומרים, כלכליסט.
דובינסקי, א' (2013), "ערכים עם ערך מפוקפק" , מבט מל"מ, גיליון 66
פיצוח המטלה
טבלת ריכוז מידע
קריאת הטקסטים וסימון משפטים רלוונטיים
כתיבה לפי פסקאות תוכן
מה לא מכניסים לסקירה:
דוגמאות
דעה אישית ועמדה של הכותב
כפילויות של נושאים
מה כן מכניסים:
כתיבת הדגמה והקדמה כללים לסקירה ללא ציון של הכותב והכותבים
לדוגמה: כל שנה, תלמידי התיכון עומדים מול השאלה האם לצאת למסע לפולין?
כללי כתיבה:
כתיבה לפי תוכן
כל רכיב תוכן יקבל פסוק משלו
לדוגמה: לפי (כהן, 2010) המסע עשוי לפגוע נפשית בבני הנוער.
כתיבת ביבליוגרפיה בסוף הסקירה:
הכתיבה תיהיה לפי סדר ה א-ב בשם המשפחה של הכותב. אות ראשונה של שמו, שנה, שם הטקסט, אתר.
לדוגמה:
גורביץ, י' (2014) "על חומותייך, ויקיפדיה, הצבת שומרים, כלכליסט.
דובינסקי, א' (2013), "ערכים עם ערך מפוקפק" , מבט מל"מ, גיליון 66
רק אומרת העתקתי מילה במילה ממישהי שהעלתה לטיק טוק ולי אישית מאוד עזר
לא לשכוח בכל תבחין קודם לכתוב את הרכיבים המאחדים (משהו שלקוח משני הכותבים) ורק אז את המייחדים. חייבים בכללי שיהיה לפחות רכיב מאחד אחד
לא כותבים ככה אלא
לפי כהן (2010), ככה עושין
לפי כהן (2010), ככה עושין
כן ^
אנונימי אפשר שאלה על שם המספר
שואל השאלה:
בפתיחה להזכיר את התבחינים ?
בפסקאות ממש לרשום את שם התבחין ?
בפתיחה להזכיר את התבחינים ?
בפסקאות ממש לרשום את שם התבחין ?
אנונימית
בין פסקה לפסקה אני צריכה לעשות שורת רווח או שאין צורך ?
אנונימית
צריך שורת רווח זה חלק מבמנה^
בטוח?
חייב רווח בין הפתיח לפסקה הראשונה והפסקה השנייה, וגם לביבליוגרפיה חייב רווח
^^סבבה תודה
אנונימית
מצטרפת לשאלה
תגידו חובה לעשות את הטבלה? כי יותר נוח לי בלי
תגידו חובה לעשות את הטבלה? כי יותר נוח לי בלי
^^ לא חייב שום טבלה היא פשוט עוזרת לך לארגן את כל הנתונים שאת צריכה לכתוב, זה רק המלצה למיטב
^^, אני תמיד כותבת בפתיחה: "בשנים האחרונות עלה לדיון נושא ה*הנושא המבוקש*, ל*נושא המבוקשת* ישנם הרבה *תבחינים שביקשו*.
למשל אם המןשא זה חברות והתבחינים זה חסרונות ותרונות אני אכתוב:
בשנים האחרונות עלה לדיון נושא החברות. לחברות ישנם הרבה יתרונות וחסרונות וצריך לעשות את המיטב כדאי להימנע מהחסרונות ולממש רת היתרונות
למשל אם המןשא זה חברות והתבחינים זה חסרונות ותרונות אני אכתוב:
בשנים האחרונות עלה לדיון נושא החברות. לחברות ישנם הרבה יתרונות וחסרונות וצריך לעשות את המיטב כדאי להימנע מהחסרונות ולממש רת היתרונות
לענות על השאלה. חח זה נשמע מצחיק אבל זה חשוב למרקר את השאלה ולענות ולהתמקד בה בסקירה
באותו הנושא: