תשובה אחת
יש לי פעולה שהכנתי לבנות שלי שבכיתה ה היא יותר פעולת כיף כזאת על חיות ואיכות הסביבה אבל היא ממש חמודה
פעולת חיות ואיכות הסביבה
סבב מה נשמע + אם הייתי חיה איזו חיה הייתי?
פנטומימה
יש לחניכים 2 דקות להציג כמה שיותר קלפים בפנטומימה. שאר הקבוצה צריכה לנחש איזה חיות הם הציגו בפנטומימה.
תופסת חיות
התופס מתחיל רגיל, אבל כשהוא תופס מישהו הוא צריך להגיד שם של חיה והנתפס שהופך להיות תופס צריך לעשות את הקול של בעל החיים שהוזכר.
שיחה בנושא איך נעזור לחיות ולסביבה
מהי חיה בסכנת הכחדה? למה יש חיות בסכנת הכחדה? (צייד, זיהום סביבה, הריסת בתי גידול ועוד...) כל אחד נותן דוגמה בתורו למה אפשר לעשות בשביל לעזור להם. למשל, לא לזרוק עטיפות של חטיפים בטיול כי בעל חיים יכול להחנק ממנה.
מחלקים את הבנות לשתי קבוצות ואומרים להן שהקבוצה המנצחת תהיה הקבוצה שתאסוף הכי הכי הרבה זבל ברחבי בית הספר - עטיפות וכו בתוך 5 דקות, כל מי שבקבוצה המנצחת תקבל סוכריית טופי.
ים יבשה חיות
כשאומרים שם של חיית מים צריך להיות בים, כשאומרים שם של חיה שגרה ביבשה צריך להיות ביבשה, וכשאומרים שם של דו חיים צריך להיות ביבשושה.
סיכום הפעולה
איך היה לי בפעולה? + משחק קצר אם נשאר זמן
פעולת חיות ואיכות הסביבה
סבב מה נשמע + אם הייתי חיה איזו חיה הייתי?
פנטומימה
יש לחניכים 2 דקות להציג כמה שיותר קלפים בפנטומימה. שאר הקבוצה צריכה לנחש איזה חיות הם הציגו בפנטומימה.
תופסת חיות
התופס מתחיל רגיל, אבל כשהוא תופס מישהו הוא צריך להגיד שם של חיה והנתפס שהופך להיות תופס צריך לעשות את הקול של בעל החיים שהוזכר.
שיחה בנושא איך נעזור לחיות ולסביבה
מהי חיה בסכנת הכחדה? למה יש חיות בסכנת הכחדה? (צייד, זיהום סביבה, הריסת בתי גידול ועוד...) כל אחד נותן דוגמה בתורו למה אפשר לעשות בשביל לעזור להם. למשל, לא לזרוק עטיפות של חטיפים בטיול כי בעל חיים יכול להחנק ממנה.
מחלקים את הבנות לשתי קבוצות ואומרים להן שהקבוצה המנצחת תהיה הקבוצה שתאסוף הכי הכי הרבה זבל ברחבי בית הספר - עטיפות וכו בתוך 5 דקות, כל מי שבקבוצה המנצחת תקבל סוכריית טופי.
ים יבשה חיות
כשאומרים שם של חיית מים צריך להיות בים, כשאומרים שם של חיה שגרה ביבשה צריך להיות ביבשה, וכשאומרים שם של דו חיים צריך להיות ביבשושה.
סיכום הפעולה
איך היה לי בפעולה? + משחק קצר אם נשאר זמן
באותו הנושא: