מספרים מרוכבים - סימן מוזר - קישור מצורף

זה הצמוד של הצמוד, כלומר המרוכב המקורי.

טעות בספר, גם אצלי היתה שאלה כזו והמורה אמרה שזו טעות

^זו לא טעות, זה סימון מקובל.

לפי המורה שלי למתמטיקה שני קווים זה טעות בספר, גם שואל השאלה אמר שהם ניסו להציב z ולא עבד

לפי מה שידוע לי לא קיים סימן של גג על גג בבגרות. ולפי מה שהבנתי למרות ש ההגיון אומר שזה הופך להיות פשוט זד זה לא עובד בשאלה.
נראה טעות בשאלה

^^זו נראית כמו שאלה בלי פתרון. בעיקרון זה כן סימון שמתמשים בו, אז זו ממש לא בהכרח טעות, אבל אולי ספציפית בהקשר הזה התכוונו להשתמש בסימון אחר. חשוב לדעת שהדבר הזה קיים, כי אם נתקלים בו לא כדאי להניח שזו טעות. כתובה בספר מה התשובה לשאלה?

^ לא מצויין דבר עליו בתוכנית הלימודים ככה שהוא כנראה לא רלוונטי, הייתי ממליץ להתקדם

בספר המתמטיקה שלי כתוב: "אם z אחת צמוד ל-z שתיים, אז גם x שתיים צמוד ל-z אחת, כלומר מתקיים: z גגיים (כלומר עם הסימון ה-"מוזר" שמדובר כאן עליו) שווה ל-z".

אני אצלם לכם אם תרצו. איך מעלים תמונה?

^ שוב לא חושב שזה כזה רלוונטי, המורה שלי אישית הוא אחת מעשרת המעריכים הבכירים של משרד החינוך אם הוא לא הזכיר משהו על דבר כזה וכבר סיימנו את הנושא, זה לא רלוונטי

זה מופיע לי בספר וזה גם עניין ממש ברור. אתה מתווכח לחינם.

לא אמרתי שזה לא קיים אמרתי שזה לא רלוונטי, כותבי בחינות הבגרות לא מטומטמים ולא ישימו את זה את אם המשמעות היא אותה משמעות כשל זד, פשוט אין טעם והיגיון בדבר. לא רלוונטי, אפשר להמשיך הלאה.

הם יכולים לשים את זה כדי לבדוק שאתה יודע מה המשמעות או יכול להסיק מהי. כדאי לדעת בכל מקרה. בלי קשר, מתי עשית פסיכומטרי? אני שוקלת לעשות וראיתי שכתבת בפרופיל שלך שעשית.

בשאלות מספרים מרוכבים נבדקת המון חשיבה גם ככה, הסימן גגיים מיותר לשימוש לדעתי, יכול להיות שאני טועה אך לא רואה בזה המון הגיון.
בכל מקרה אני עשיתי את הפסיכומטרי שלי בספטמבר האחרון כך שהיה לי בערך שלושה חודשים בין סוף הבגרויות עד ללימודים והפסיכומטרי עצמו יצא על ממש תחילת ספטמבר כך שיכלתי ללמוד אליו בלי הרגה הצקות על הראש. יצא מוצלח לטעמי

בעיקרון דווקא פתרתי הרבה שאלות בגרות במרוכבים וכולן היו דיי טכניות. כן, נדרשה הבנה של הצגה קוטבית ושל מקומות גיאומטריים ברובן, אבל העיקר שלהן היה פשוט האלגברה והמיומנות. בכל מקרה, לדעתך הגיוני לעשות פסיכומטרי בין כיתה י' לכיתה י"א? למה ניגשת לפסיכומטרי מלכתחילה?

דווקא המורה שלי חושב די אחרת, האלגברה היא לא העיקר לטענתו והוא טוען שאין בזה כלום חוץ מלהרגיל את המוח לסוג קצת שונה של חשיבה, בגלל לאחר הרבה תרגול של שאלות כאלה זה יכול להראות טכניקה וטו לא, כי מתרגלים לסוג החשיבה.

ניגשתי לפסיכומטרי כי רציתי להשאיר את האופציה של עתודה פתוחה למקרה ולא אצליח לעבור את המיונים של גאמא וגם כי זה יוריד לי דאגה אחת נוספת מהעתיד הנראה לעין, אבל בדיעבד אני יכול להגיד לך אם את לא חושבת שזה יכול לשמש אותך בעתיד הקרוב אל תגשי כך גם העמדה של המורה שלי למתמטיקה וגם מראייה של הציונים בשכבה שלי, רוב מי שניגש לא הוציא ציון שהיה מרוצה ממנו בכלל, גם כאלה שהשקיעו את החיים שלהם. אם את מוכנה להשקיע יחסית הרבה זמן ותראי לזה שימוש בעתיד הקרוב לא רואה סיבה שלא תיגשי.

^אני לא ממש רואה בזה סוג של חשיבה, זה פשוט יישום של ההגדרות והמשפטים שנובעים מהן (כמו משפט דה-מואבר).
כמה קל לדעתך להתקבל לאוניברסיטה על בסיס לימודים אקדמיים קודמים וללא פסיכומטרי?

^ בכל מקרה לדעתי זה נתון לפרשנות

לא יודע כזה לענות לך, מבדיקה קצרה שלי בנושא אני יכול להגיד שבמידה מסוימת זה אפשרי, באוניברסיטת תל אביב למשל יש תוכנית שאם אתה עושה 2 קורסים מטעמם בזמן התיכון ואתה עובר ממוצע מסוים הם יתנו לך להיכנס גם ללא פסיכומטרי אז לדעתי גם על סמך לימודים אקדמיים קודמים הם יתנו, זה תלוי מדיניות של האוניברסיטה

^סבבה, תודה. אלו קורסים ספציפיים?

זה אמור להיות בדרך כלל דרך בית הספר, הוא מציע את זה לתלמידים המצטיינים, לא זוכר מה השם של התוכנית אבל אני יכול לבדוק לך.
היו כמה אפשרויות וכל בית ספר בוחר מה הוא רוצה לאותה השנה, אצלינו בבית ספר זה היה קורס במדעי המחשב, מבוא לכימיה ומבוא לפסיכולוגיה.

^אה, אקדמיה בתיכון? אני פשוט לוקחת קורסים בתכנית אחרת ואני רוצה לדעת איזה קורסים נדרשים בשביל קבלה מהסוג שדיברת עליה

^ לא זוכר בדיוק, נראלי שכן.
הכוונה שלי הייתה שאם הם מאפשרים כניסה שכזו על פי ידע אקדמי שנרכש אצלם לדעתי הם יאפשרו כניסה גם על פי ידע אקדמי ממוסדות אחרים

יש מושג כזה של צמוד ממשי במקום הצמוד המרוכב. כלומר אותו רכיב מדומה והנגדי של הרכיב הממשי. פחות שימושי. אבל אולי לזה הייתה הכוונה? סתם ניחוש