איך לעשות סקירה ממזגת? כיתה יא

פתיחה: סיכום של הפסקה הראשונה של אחד המאמרים במילים שלך.
גוף: 4-6 פסקות, כשבפסקות הראשונות מציגים את הדברים המאחדים בין הכותבים(יש לציין אם כותב אחד הוסיף דבר מסוים מעבר למה שכתב הכותב השני ומה הדבר שהוא הוסיף. יש להשתמש במילות הוספה: בנוסף, נוסף על כך, כמו כן...) ובפסקות האחרונות את הדברים המייחדים (על מה הכותבים לא מסכימים. כאן יש להשתמש במילות ניגוד: לעומת זאת, עם זאת, מנגד, בעוד ש..).
ביבליוגרפיה: מפ"ת ש"ם - שם משפחה עפ"י סדר א-ב, שם פרטי, תאריך, שם מאמר ומקום פרסום.

מובן שלכל אורך הסקירה יש להקפיד על מבנים תחביריים הגיוניים, דקדוק תקני, פיסוק הגיוני, משלב לשוני בינוני-גבוה, פעלי אמירה, אזכור, דרכי מסירה מקובלות, לא לכתוב בסלנג, לא להביע דעה אישית וכמובן לא להעתיק מהמאמר באופן גורף אלא להתנסח במילים שלך. בהצלחה!

שואל השאלה:
אני לא חייבת לעשות טבלה קודם נכון? זה גם גוזל ממני זמן וגם מבלבל אותי

לא חובה לעשות טבלה, עושים אותה בטיוטה שלא נבדקת. עם זאת, מומלץ מאוד, גם אם את לא עושה טבלה, למרקר במאמרים בצבעים שונים את החלקים שעונים על הקריטריונים הדרושים במטלה, כך יהיה לך יותר קל להישאר ממומקדת בעמדות כותבי המאמרים ולא להתפזר לכל מיני מקומות במאמרים ולהתחיל להסתבך, זה גוזל כמה דקות אך שווה את זה. טבלה גם לא אמורה לקחת הרבה זמן, כל מה שעושים בה זה רק לסכם את המידע שיש במארים לכל קריטריון במטלה בקצרה (בנקודות) ואחר"כ מתמללים את זה בכתיבה. היתרון בטבלה הוא שהמון פעמים היא עושה סדר שכן היא עוזרת לך לראות את העמדות של הכותבים אחת ליד השנייה בצורה ברורה וכך יותר קל לזהות איפה יש דברים מאחדים ומייחדים, אם עושים את הטבלה נכון היא עשויה מאוד לעזור. אבל אם את מסוגלת גם בלי הטבלה, זה גם בסדר, רק שימי לב שאת ממוקדת במטלה ולא מתפזרת. בהצלחה

שואל השאלה:
אוקי אני אנסה לסדר לי את זה בראש ואם לא אצליח אני אעשה טבלה.. תודה רבה

שואל השאלה:
אני יחסית טובה בזה פשוט שכחתי איך ויש לי עוד מעט בגרות

צריך כאילו להשוות בין הקריטריונים

זה נורא וואי