לדעתכם, איך אתאיסטית הייתה מסתדרת באולפנה? ואיך אתאיסט היה מסתדר בישיבה?

הם לא

הם היו זורמים ומתנהגים כמו כל השאר פשוט, מנסים להתאים את עצמם לסביבה

לא משהו

לא מסתדרים

לא היו מסתדרים כי המקומות מאמינים בדבר ההפוך ממש שהם מאמינים

אין לאתאיסטית מה לעשות באולפנה... הכל מבוסס על אמונה, אני באולפנה ויש הרבה שיעורי חינוך על זה, מקצועות קודש ובגללי החברה שם, מישני שלא מאמינה לא יכולה ללכת לשם נקודה, כנל על בנים

הרבה תיסכול

מהנסיון שלי הם סובלים, מרגישים כפייה דתית ומשוכנעים עוד יותר שאין אלוקים מרוב האנטי לדת שיווצר להם שם.

יש ישיבות שהם היו מסתדרים טוב מאוד. אני בישיבה תיכונית אבל לומדים רק שעתיים ביום(לא כל יום) קודש והשאר כמו כל בית ספר רגיל(יש אצלינו גם חילונים)

בתור אחת שלא מגדירה את עצמה כאתאיסטית אבל מאוד מבולבלת לגבי האמונה שלי ולומדת באולפנא
זה ממש תלוי בבן אדם
אדם יכול לשנוא את המסגרת
אדם יכול להיות מורגל אליה ולאהוב אותה אבל לא להאמין בה
שה ממש תלוי
אני נגיד לא נהנת אבל זה סתם כי כפייה דתית ומעיפים בנות על לעשות סרטוני טיקטוק
דברים מגוחכים שלא עיניינם של אף אחד

יעל 121 בסופו של דבר זה בחירה שלך ללמוד בבית ספר דתי.
זה לא כפייה, זה בחירה שלך. מן הסתם שאם בחרת בדרך דתית אז כן ישימו דגש על חצאיות, תפילה. מי שלא טוב לו בבית ספר דתי יכול לעבור לחילוני.

זה לא תלוי באתאיזם או בבית הספר, זה תלוי באופי של בנאדם. יש אנשים שממש טובים בלהדחיק, לשים חוצץ ולהפריד בין האני הפנימי והאינדבדואל לבין המסגרת והלחץ שיכול להגיע ממנה. ויש אנשים שלא יצליחו לעשות את זה, כך או כך זה בסדר.

הם לא , הם ירגישו זרים ולא שייכים

אם הייתי בישיבה הייתי מרגישה שאני בתוך סיוט ובורחת (לא בקטע להעליב נוגע אליי)

^כנל ואפילו יותר גרוע

לדעתך, איך זאב היה מסתדר במרעה של כבשים?
ואיך כבשה היתה מסתדרת בין להקות של זאבים?

מקווה שזה לא היה מורכב מדי.

לא הכי אופטימית,
את מדברת מתוך חוסר ידע.

^אני מדברת על עצמי. כשאנשים סביבי מדברים על דת אני מרגישה לא קשורה וזה מלחיץ אותי כשאני לא מכירה אותם כי אני לא יודעת איך הם יקבלו את זה שאני אתאיסטית.

הכפייה יכולה לבוא גם מהבית
לא מהבית ספר
מדברת כאן מניסיון שרציתי ללכת לבית ספר חילוני ואבא שלי פשוט לא נתן לי אז יש אחושרמוטה כפייה

תגדירי מסתדר/ת
(וברצינות לדעתי כנראה שלא כל כך- לפחות לא בצורה פומבית מול הסביבה והמערכת)