אפשר עזרה בלשון ??????????? השאלות קשורות לשיר כל הכבוד לאבא אני משאיר קישורים לשאלות 8 א ו8 ב

1 מה היו שיקולי האב כשהעדיף קניית ספרים בעת מחסור?

2 במה סייע האב לילדיו?

3מה יחסו של דובר השיר לאביו ולדרך חינוכו?

4 שימו לב לעמדה המפתיעה המובעת בשיר:
לעומת התפיסה הרגילה לפיה אוכל ובגדים קודמים לספרים, תפיסתו של האב בשיר היא אחרת: הספרים קודמים להם.
האב מנחיל לילדיו את התפיסה לפיה עליהם לחפש את המתיקות בספרים.

האם אתם מסכימים עם העמדה הזו או מתנגדים לה? הסבירו.
כתבו תשובתכם בקישור הפדלט הבא:

6
א. כיצד השיר מתקשר לנושא השנתי- מחסומים?
ב. מהו המחסום הבא לידי ביטוי בשיר? הגדירו את המחסום (תנו לו שם), הסבירו את משמעות המחסום (ללא קשר לשיר), הסבירו כיצד המחסום בא לידי ביטוי בשיר ולוו תשובותיכם בציטוטים והוכחות מהשיר.
ג. חוזרים לשאלה הפורייה: "מחסומים- להתגבר עליהם, לעבור לידם או לחיות אותם?". האם המחסום המתואר בשיר נפרץ? הסבירו ונמקו בהתבסס על חלקי השאלה הפורייה.



7 כתבו פסקת השוואה בין שני השירים "כל הכבוד לאבא" ו- "אבא" של שלומי שבת עפ"י התבחינים (הקריטריונים) הבאים: נושא השיר, מערכת היחסים בין האב לבנו, מאפייני האב ותרומתו של האב לבנו.
שרטטו טבלה שתשמש כטיוטה ותסייע בכתיבת פסקת ההשוואה (באחת המטלות בקלאסרום ישנו סרטון הדרכה לכתיבת פסקת השוואה- היעזרו בו).

להלן קישור לשיר "אבא" של שלומי שבת:



8
א : לספרים יש מקום חשוב מאוד במסורת ובתרבות היהודית. למעשה, המילים המדוברות ולאחר מכן הכתובות הן עמוד התווך של היהדות בעבר ובהווה, הרבה לפני כל יסוד תרבותי אחר כמו: אומנות, לבוש, מוזיקה, ועוד. לא פלא שאחד מהמפעלים הראשונים של הציונות היה הקמת הספרייה הלאומית.

8
ב : לפניכם קישור לאתר הספרייה הלאומית.
א. עיינו במטרות הספרייה הלאומית כפי שהן באות לידי ביטוי בחוק הספרייה הלאומית.
ב. בדקו את רשימת אוספי הספרייה.

בעקבות המידע שגיליתם צרו חידון של שמונה שאלות על הספרייה הלאומית, היעזרו באתר קהוט. בסיום, הפעילו את חבריכם לכיתה.

להלן קישור לאתר הספרייה הלאומית: