70 תשובות
שואל השאלה:
=(2 + 1)2 / 6
למי שלא הבין
=(2 + 1)2 / 6
למי שלא הבין
אנונימית
9
קודם פותרים את הסוגריים
1+2=3
6:2=3
ופתיחת סוגריים זה רק דרך כפל אז
3(3)=9
קודם פותרים את הסוגריים
1+2=3
6:2=3
ופתיחת סוגריים זה רק דרך כפל אז
3(3)=9
קודם עושים סוגריים ואז עושים כפל לכן את עושה 23=6
66=1
66=1
שואל השאלה:
תקשיבו אני חמש יחל מתמטיקה כיתה יא וחלק אומרים 9 חלק אומרים 1 אני כבר מבולבלת
תקשיבו אני חמש יחל מתמטיקה כיתה יא וחלק אומרים 9 חלק אומרים 1 אני כבר מבולבלת
אנונימית
31 וחצי
זה מה שלימדו אותי חח
בסוף מגיעים למצב של 3(3) ואם תכתבי את זה במחשבון יצא לך 9
^סוגריים לפני כפל וחילוק גברת מדענית
אנונימי
תקשיבי התשובה הנכונה באמת זה 9.. כי הסוגרים בסופו של דבר אחרי שמוסיפים 1+2 הופכים ל3 ואין כבר ביטוי בתוך הסוגרים אז זאת פעולת כפל פשוטה.. זאת אומרת שיש לך לעשות או 6/2 3
או 3 3
ובעצם בשלב הזה כבר צריך לעבוד משמאל לימין ולכן הפעולה הראשונה תהיה לעשות 6 לחלק ל2 ולהכפיל בשלוש והתשובה תהיה 9
או 3 3
ובעצם בשלב הזה כבר צריך לעבוד משמאל לימין ולכן הפעולה הראשונה תהיה לעשות 6 לחלק ל2 ולהכפיל בשלוש והתשובה תהיה 9
למה זה בחמות?
אנונימי
אני בכיתה ח ואני יודע את זה
9
זה קל
זה קל
9.
מה? אבל אם אתם קוראים את זה משמאל לימין זה (3)6/2
6/6
1
לא הבנתי למה הכפלתם את הסוגריים בשש ולא בשתיים
6/6
1
לא הבנתי למה הכפלתם את הסוגריים בשש ולא בשתיים
זה שש חלקי שתיים כפול שלוש הכפל של השלוש נמצא במכנה לא כמספר חופשי או מונה לא משנה איך תהפכו את זה התשובה הנכונה היא 1
אנונימית
ר1111
כי אחרי הסוגריים עושים קודם כל 6:2 ואז מכפילים את 3 במה שיוצא
כי אחרי הסוגריים עושים קודם כל 6:2 ואז מכפילים את 3 במה שיוצא
התשובה הנכונה היא אחת אם הסוגריים נמצאים במכנה, והתשובה הנכונה היא תשע אם הסוגריים נמצאים במונה.
שואלת השאלה,
הסוגריים נמצאים במכנה או במונה?
האם התרגיל הוא ((1+2)*2)/6 או (1+2)*(6/2) ?
על פי סדר הפעולות המקובלות היום, התשובה הנכונה היא 9.
שואלת השאלה,
הסוגריים נמצאים במכנה או במונה?
האם התרגיל הוא ((1+2)*2)/6 או (1+2)*(6/2) ?
על פי סדר הפעולות המקובלות היום, התשובה הנכונה היא 9.
קודם עושים 1+2 מהסוגריים ואז התרגיל מגיע למצב של
6:2x3
ואז פותרים רגיל על פי הסדר משמאל לימין למה קשה לכם להבין
6:2x3
6:2x3
ואז פותרים רגיל על פי הסדר משמאל לימין למה קשה לכם להבין
6:2x3
זה לא משנה אם את עושה 6 חלקי 2 עדיין ייצא אחד כי את מחלקת את התוצאה בשלוש לא כופלת הסבר:
כאשר את מחלקת את ה6 ב2 ה2 כביכול "נמחק" אבל ה6 הופך לשלוש(6 חלקי 2 התוצאה היא שלוש)והשלוש הזה עדיין נשאר *במונה* והשלוש של תוצאת החיבור של הסוגריים עדיין בבמכנה ואז יש לך שלוש חלקי שלוש שווה 1
כאשר את מחלקת את ה6 ב2 ה2 כביכול "נמחק" אבל ה6 הופך לשלוש(6 חלקי 2 התוצאה היא שלוש)והשלוש הזה עדיין נשאר *במונה* והשלוש של תוצאת החיבור של הסוגריים עדיין בבמכנה ואז יש לך שלוש חלקי שלוש שווה 1
אנונימית
951
פלטס מינוס
פלוס
(1+2)6/2=
3(1+2)=
3*3=
9
3(1+2)=
3*3=
9
מונה - 6
מכנה- זה בפנים הסוגריים שזה שווה 3, כפול הבחוץ-2, משמע זה יוצא 6.
מונה חלקי מכנה- 6/6=1
מכנה- זה בפנים הסוגריים שזה שווה 3, כפול הבחוץ-2, משמע זה יוצא 6.
מונה חלקי מכנה- 6/6=1
אתם רציניים? איך בדיוק זה 9??
יש לך 6 חלקי 2(1+2)
קודם כל מה שבתוך הסוגריים- 3
ואז יש לך 6 חלקי 2*3
ומה שיוצא זה 6 חלקי 6, שזה שווה 1.
ואם בא לכם גם photomath פתר ככה.
יש לך 6 חלקי 2(1+2)
קודם כל מה שבתוך הסוגריים- 3
ואז יש לך 6 חלקי 2*3
ומה שיוצא זה 6 חלקי 6, שזה שווה 1.
ואם בא לכם גם photomath פתר ככה.
קישורים מצורפים:
אחותי בת ה8 פתרה את זה נכון ויש פה ילדים בתיכון שלא מצליחים מה-
וזה 9
וזה 9
אנונימית
לא עושים פה מונה ומכנה למי שעשה ככה.
פשוט עושים 6/2 (1+2)
(3)3=3*3=9
זה מפחיד שאנשים טועים בזה -_-
פשוט עושים 6/2 (1+2)
(3)3=3*3=9
זה מפחיד שאנשים טועים בזה -_-
שמים
סדר פעולות חשבון פשוטות
סוגריים מעל הכל 1+2=3
ואזז יש לנו דבר כזה (3)6/2
אז יש לנו חילוק וכפל וזה אומר שעושים את הראשון מבינהם שזה חילוק
אז 6:2 =3
ואז 3*3=9
מ.ש.ל
סדר פעולות חשבון פשוטות
סוגריים מעל הכל 1+2=3
ואזז יש לנו דבר כזה (3)6/2
אז יש לנו חילוק וכפל וזה אומר שעושים את הראשון מבינהם שזה חילוק
אז 6:2 =3
ואז 3*3=9
מ.ש.ל
מי אמר לכם שיש מונה ומכנה חחח זו פעולת חילוק שואלת השאלה פשוט כתבה / במקום הרגיל:
חד משמעית 9.
9. סדר פעולות חשבון בסיסי.
קודם מתחילים מסוגריים לכן נוצר שש לחלק ל2 כפול שלוש.
מפני שכפל וחילוק זה אותו הדבר מתחילים מצד שמאל. (6/2=3)
לבסוף, כופלים 3*3 מה שאומר שהתוצאה היא 9.
קודם מתחילים מסוגריים לכן נוצר שש לחלק ל2 כפול שלוש.
מפני שכפל וחילוק זה אותו הדבר מתחילים מצד שמאל. (6/2=3)
לבסוף, כופלים 3*3 מה שאומר שהתוצאה היא 9.
גם 9 וגם 1 זה פיתרון נכון
המורה שלנו פעם נתנה לנו את התרגיל הזה והסבירה
המורה שלנו פעם נתנה לנו את התרגיל הזה והסבירה
אין תשובה כי שתביוני אין מה לעשות אחרי שפותרים את ה1+2 ואת ה 6/2 אין שום פעולה שאפשר לעשות אז אין תשובה חברה הצלתי אותכם חסכתי לכם 200000000 שנה
תעשה טוב וטוב יחזור אליך,
יש ליiq
תעשה טוב וטוב יחזור אליך,
יש ליiq
זה תלוי בצורת הכתיבה.
בגלל זה אני שונא שאלות כאלה כי זה משגע אנשים.
אם 6 זה במונה וכל השאר במכנה התשובה היא 1.
אם לא ומוסיפים את הסימן כפול בין את ה-2 לסוגריים התשובה היא 9.
בכל מקרה אסור לפתור את התרגיל ככה. חייב להיות שינוי, כפי שציינתי למעלה.
בגלל זה אני שונא שאלות כאלה כי זה משגע אנשים.
אם 6 זה במונה וכל השאר במכנה התשובה היא 1.
אם לא ומוסיפים את הסימן כפול בין את ה-2 לסוגריים התשובה היא 9.
בכל מקרה אסור לפתור את התרגיל ככה. חייב להיות שינוי, כפי שציינתי למעלה.
מה קשור 9?
זה 1!
פותרים את הסוגריים= 1+2=3
אחכ ליד הסוגריים יש 2 בלי פעולה אז זה לכפול את 2 ב3.
6 לחלק ב6?
פאקינג 1
תודה.
פטריק לשלטון !
פטריק הכי שווה, עובדה :)
זה 1!
פותרים את הסוגריים= 1+2=3
אחכ ליד הסוגריים יש 2 בלי פעולה אז זה לכפול את 2 ב3.
6 לחלק ב6?
פאקינג 1
תודה.
פטריק לשלטון !
פטריק הכי שווה, עובדה :)
סדר פעולות חשבון פטריק הכי שווה כפל וחילוק על אותו קטגוריה לכן הולכים מההתחלה ולסוף
1
למה החלטתם שאחרי שמחלקים יש כפל אם לא חילקתם הכל
איך 6 לחלק ב6 זה 9?
מה איך הגעתם ל9?
קודם כל פותרים את הסוגריים וזה שווה 3 (2+1=3).
אחרי זה המשוואה היא ככה: 6: 2*3
אז קודם כל מכפילים את ה3*2 =6.
ואז 6 חלקי 6 שווה 1.
קודם כל פותרים את הסוגריים וזה שווה 3 (2+1=3).
אחרי זה המשוואה היא ככה: 6: 2*3
אז קודם כל מכפילים את ה3*2 =6.
ואז 6 חלקי 6 שווה 1.
שיט מה זה הזבל שקראתי עכשיו? (בלי להעליב)
כן, התשובה היא 9.
אפשר לכתוב את זה במונה ומכנה, אבל אין צורך, זה סדר פעולות פשוט:
קודם פותרים את הסוגריים, ואז פותרים משמאל לימין כמו שלימדו בכיתה א'.
1+2=3
6/2=3
3*3=9
היגיון פשוט.
כן, התשובה היא 9.
אפשר לכתוב את זה במונה ומכנה, אבל אין צורך, זה סדר פעולות פשוט:
קודם פותרים את הסוגריים, ואז פותרים משמאל לימין כמו שלימדו בכיתה א'.
1+2=3
6/2=3
3*3=9
היגיון פשוט.
katz44you
הבנתי תודה
:)
אבל זה תלוי אם יש קו שבר או לא.
וזה לא ברור לפי מה ששואלת השאלה כתבה, אז שתי התשובות יכולות להיות נכונות.
הבנתי תודה
:)
אבל זה תלוי אם יש קו שבר או לא.
וזה לא ברור לפי מה ששואלת השאלה כתבה, אז שתי התשובות יכולות להיות נכונות.
למה שתכפלו 3*3 אם בפירוש יש שם חילוק וזה מכנה ומונה 3, 3/3=1
ועם צורת הכתיבה הזאת אפילו דוד מחשבוני יכול להתמודד, התשובה היא 9.
זה היה 9 אם התרגיל היה (2+1)(6/2) אבל כתוב לכם במפורש (6)/(2(2+1) שזה 6/6
=(1+2)2/ 6
=3* 2/ 6
סדר פעולות חשבון, קודם מחלקים את 6 ב 2 ואח"כ כופלים ב 3:
=3*3
9
=3* 2/ 6
סדר פעולות חשבון, קודם מחלקים את 6 ב 2 ואח"כ כופלים ב 3:
=3*3
9
שואלת השאלה היקרה השתמשה בסימן הזה / כחילוק כי אי אפשר לעשות את הסימן הרגיל, כמו שמשתמשים בסימן הזה * לכפל.
זה לא אומר שיש מונה ומכנה.
אם היה מונה ומכנה היא הייתה כותבת את זה כך:
6
---------------------
(1+2)2
או כך:
[(1+2)2]/6
זה לא אומר שיש מונה ומכנה.
אם היה מונה ומכנה היא הייתה כותבת את זה כך:
6
---------------------
(1+2)2
או כך:
[(1+2)2]/6
^^התבלבתי כי זה הפך לי את הכתיבה, הנה תיקנתי עכשיו
הנה סרטון שמסביר למה התשובה היא 9 ולא 1
קישורים מצורפים:
9. תראי:
קודם מה שבסוגריים. אחר כך את כל הפעולות לפי הסדר משמאל לימין.
קודם מה שבסוגריים. אחר כך את כל הפעולות לפי הסדר משמאל לימין.
התשובה היא 1 ואפילו המחשבון שלי אומר את זה תראו בעצמכם
קישורים מצורפים:
אנונימי
9
קודם פותרים את הסוגריים
1+2=3
6:2=3
ופתיחת סוגריים זה רק דרך כפל אז
3(3)=9
קודם פותרים את הסוגריים
1+2=3
6:2=3
ופתיחת סוגריים זה רק דרך כפל אז
3(3)=9
אלא אם השש במונה ואז זה 1
מה אתם רציניים כאילו
לא למדתם מתמטיקה של כיתה ה?
אפילו אני יודעת את זה
קודם פותרים סוגריים
ובגלל שאחרי הסוגריים הכל זה כפל או חילוק
הולכים לפי הסדר
זאת אומרת קודם שש לחלק לשתיים (שלוש)
ואז את השלוש כפול הסוגריים (בסוגריים יש שלוש ושלוש כפול שלוש זה תשע)
כל הכבוד!!
עברתם בהצלחה כיתה ה!!
לא למדתם מתמטיקה של כיתה ה?
אפילו אני יודעת את זה
קודם פותרים סוגריים
ובגלל שאחרי הסוגריים הכל זה כפל או חילוק
הולכים לפי הסדר
זאת אומרת קודם שש לחלק לשתיים (שלוש)
ואז את השלוש כפול הסוגריים (בסוגריים יש שלוש ושלוש כפול שלוש זה תשע)
כל הכבוד!!
עברתם בהצלחה כיתה ה!!
9
לכל מי שכתב 1...
הייתי ממליצה לכם לחזור לכיתה ה
כאילו אתם באמת במצב נורא אם אני יודעת את זה ואתם לא
הייתי ממליצה לכם לחזור לכיתה ה
כאילו אתם באמת במצב נורא אם אני יודעת את זה ואתם לא
זה 31 וחצי
אפילו קיבלתי פרח אני הצודק
אפילו קיבלתי פרח אני הצודק
לדעתי זה אמור להיות ככה
6/2x(3)
6/6
כי ה2 כופל את הסוגריים וסוגריים באים לפני כפל וחילוק
ואז זה שווה 1
אבל אני 3 עשיתי 3 יחידות אז אולי אני טועה ואז זה בעצם
6/2 = 3
3x3=9
לדעתי זה הראשון
6/2x(3)
6/6
כי ה2 כופל את הסוגריים וסוגריים באים לפני כפל וחילוק
ואז זה שווה 1
אבל אני 3 עשיתי 3 יחידות אז אולי אני טועה ואז זה בעצם
6/2 = 3
3x3=9
לדעתי זה הראשון
אין צורך לכתוב את התרגיל מילולית.
אם היה צריך, היא הייתה מוסיפה סוגריים או קו שבר.
אם היה צריך, היא הייתה מוסיפה סוגריים או קו שבר.
שואלת השאלה
את יכולה אולי לשלוח תמונה של התרגיל?
איך שהוא כתוב בספר/מחברת?
זה יבהיר קצת את העיניינים
את יכולה אולי לשלוח תמונה של התרגיל?
איך שהוא כתוב בספר/מחברת?
זה יבהיר קצת את העיניינים
9, מכיוון שקודם פותרים את הסוגריים ואז את הכפל והחילוק. בגלל שלפי סדר פעולות חשבון כפל וחילוק הם שווים במקומם, אז לפי הסדר של התרגיל פותרים קודם את החילוק ואז הכפל. לכן 3 כפול 3 שווה 9
אנשים טיפשים באמצע הדרך
אנשים טיפשים מאוד
אנשים טיפשים שאין להם שכל
ומהם לא כדאי ללמוד
(בלי להעליב כמובן)
אנשים טיפשים מאוד
אנשים טיפשים שאין להם שכל
ומהם לא כדאי ללמוד
(בלי להעליב כמובן)
שואל השאלה:
זה לא שבר... זה חילוק רגיל. דרך אגב אני ממש מופתעת שזה הגיע לחמות
זה לא שבר... זה חילוק רגיל. דרך אגב אני ממש מופתעת שזה הגיע לחמות
אנונימית
באותו הנושא: