אתם יכולים לעזור לי להכין סיכום ממזג על הפרעות אכילה? בבקשה, זה סופר חשוב!

כן כן
מה את צריכה? (תוכלי לפנות אליי גם בפרטי)

שואל השאלה:
יש לי 2 מאמרים בנושא שמצאתי באינטרנט ואני לא יודעת איך להכין מהם סיכום ממזג..

^ אוקיי אני אנסה להסביר לך בקצרה :)
קודם לפני שנתחיל בכלל את הסקירה *מומלץ* לעשות טבלת השוואה ככה זה יסדר לך הכל מול העיניים ויהיה יותר קל להתחיל את הסקירה אבלל לפני הטבלה *אפשר* לסמן על הטקסטים המושווים את הגורמים שבחרת להשוואה בטבלה^
אני אתן דוגמאות זה מרגיש לי לא ברור חח אז ככה בהתחלה בהתחלה נבחר לנו כמה גורמים שנרצה להשוות בניהם בסקירה למשל אם מדובר על טקסטים שמדברים על פרסומות פעם אז הגורמים להשוואה יהיו: מאפייני הפרסומת, מראה הפרסומת וכו'... (זאת רק דוגמה) ואז שנלך לטקסטים נסמן איפה מדברים על מאפייני הפרסומת ונדגיש בצבע אחד ובצבע אחר את מרא הפרסומת ואחריי שנסיים לסמן על הקטסטים נוכל להציב את זה בטבלת השוואה

אימלה חפרתי עוד לפני שהגעתי לסקירה עצמה
טוב אז הינה-
תחילה אנחנו מתחילים בפתיחה- הצגת הנושא למשל- "אנשים רבים דנים בנוגע לנושא הפרסומות פעם, רותם (2019) ורוחמה (2003) הביעו דעתם בנושא אך מנקודות מבט שונות" שימי לב! הוספתי בשמות של כותבי הטקסטים את השנה של הטקסט ושם המשפחה שלהם זה חשוב מאוד
לאחר הפתיחה אנחנו נעשה את ההשוואה בעזרת הטבלה המקסימה שלנו לדוגמה "רוחמה (שם) טוענת כי...... אך רותם (שם) מתנגדת נחרצות עליה בטענה ש....." ולחפור לחפור...
ובסוףף נעשה סיום תזכרי בלי להביע את דעתך באף אחד משלבי הסקירה ובסיום לא לחזור על עצמך! רק לסכם בקצרה
יו ואיך כמעט שכחתי בבליוגרפיה!! בסוף אחרי הסקירה רושמעם רשימה בבליוגרפית שבה יש את שמות כותבי הטקסטים, שמות הטקסטים, מקום/אתר שבו נמצאים הטקסטים ותאריך שבו פורסמו :)

אימלה אני חופרת כלכך אעלק רשמתי בהתחלה בקצרה וואו xdd

ואם באלך יש לי דוגמה לסקירה ולטבלה והכל :)

שואל השאלה:
וואו! תודה רבה, רבה!
כשאסיים את הסיכום אכפת לך שאשלח לך אותו ואת תראי אם הוא בסדר/אם יש משהו לשנות?

^ כן ברור תשלחי :)
ובשימחהה❤

שואל השאלה:
תודה רבה (:
זה הסיכום שכתבתי ואשמח אם תעזרי לי לשנות משהו/תראי אם זה בסדר ושתעזרי לי לכתוב סיום לסיכום (מזהירה שהוא ארוך חח)
-
סיכום ממזג בנושא הפרעות אכילה-

הפרעות אכילה הן דבר נפוץ בקרב בני נוער ובמיוחד בקרב בנות נוער.
במאמר "מדוע הפרעות אכילה נפוצות בקרב בני נוער?" שנכתב על ידי אתר איי-פיל מסופר על כך שלכל 1 מתוך 7 נערות יש הפרעת אכילה. נוסף על כך מסופר שהפרעות אכילה בקרב בני נוער נובעות לרוב מהרצון בהשגת שליטה. למרות שבני נוער חווים תחושת עצמאות מוגברת יותר במהלך שנות העשרה לחייהם, הם עשויים לחוש שאין להם שליטה על חייהם ועל הגוף שלהם. הפרעות אכילה בקרב בני נוער נובעות גם בגלל תכתיבים חברתיים הוליוודיים, הלחץ שהם מרגישים בעקבות איך שהגוף שלהם נראה גובר כשבני נוער נושאים מבטים אל הכוכבים ההוליוודיים שהם אוהבים ורוצים להראות כמוהם ללא התחשבות בעובדה שהגוף שלהם עוד עתיד להשתנות בגלל היותם בני נוער.
כמו כן בני נוער המשתתפים בפעילות ספורט מסוימת פגיעים במיוחד בנושא פיתוח הפרעות אכילה, הם משתמשים בפעילות זאת בתור דרך לעצור את שינוי גופם. הספורטאים הצעירים שומעים ללא הפסקה שהם צריכים להפחית ממשקל גופם, ולהימנע מצבירת משקל עודף. לעיתים התוצאות הן שפויות ובריאות, ולעיתים הן מובילות להתפתחות הפרעות אכילה חמורות.
לעומת זאת, במאמר "הפרעות אכילה בקרב בני נוער" מאת נועם יעקוביצקי מסופר על כך שבשנים האחרונות העולם עבר שינוי שקירב את בני האדם זה אל זה, דבר שגרם לסמלי תרבות ומודלים לחיקוי להפוך לעולמיים בין רגע. הסדר החברתי עבר שינוי משמעותי ולתוך כל השינוי הגדול והקיצוני הזה נלווים גם תופעות שליליות כגון מתח, חרדה ובדידות. הפרעות אכילה הן אחת מאותן תופעות שליליות כתוצאה משינויים חברתיים אלו.
נושא הפרעות האכילה החל לצמוח לפני פחות ממאה שנים. התופעה כאמור נפוצה יותר בקרב בנות וגם נפוצה יותר בקרב מדינות מפותחות יותר מאחר ובמדינות אלה התקשורת ותרבות הצריכה הרסנית יותר והנוער מנסה לחכות דמויות שלעיתים לא מציאותיות, שעברו ניתוחים רבים ועיבוד גרפי רב בפרסומות. מה גם שהדמות הנשית האידיאלית החל משנות ה-30 במאה ה-20 נוטה יותר ויותר לרזון ורזה נתפס כנורמאלי ויפה, גם אם הרזון היא קיצוני. להפרעות אכילה יש 2 שלבים- שלב מוקדם ושלב מתקדם. השלב המוקדם הוא דיאטה וביצוע ספורט בתדירות גבוהה, השלב המוקדם יכול להתחיל גם מרצון לרדת במשקל בדרך בריאה. השלב המתקדם כולל תופעות לוואי של ההפרעות אכילה, התופעות כוללות ביניהן כעס, עצבנות, דיכאון, אדישות ושינויים במחזור אצל בנות. יעקוביצקי ממליצה לבית הספר/להורים/ אנשים משפיעים בחיי הנער/ה להתערב במידה והוא רואה סממן להפרעות אכילה על מנת למזער את הנזקים.

הו זה אפילו יותר ארוך ממה שאני רשמתי xd
אוקיי בעיה ראשונה- לא מזכירים את שם המאמר בגוף הסקירה אלא אך ורק את שם המשפחה של כותבת הטקסט בצירוף של שנת הפרסום כמו שהראתי אם קוראים לו יונתן רותם והוא פרסם את המאמר בש14.4.2014 אז בסקירה כל פעם שנזכיר את המאמר נרשום במאמר של רותם(2014) בלה בלה בלה...

סליחה אבל ממש יש המון טעויות הסקירה פשוט לא ממש משווה בניהם לא ברור מה ההבדל בין המאמרים, כדי לרשום כל גורם השוואה בפסקה נפרדת כלומר שיצא לך שלושה פסקאות שונות שבהם את מתייחסת אך ורק לשוני ולדומה בין הטקסטים, במשך כל הסקירה זלגת לך גם לדברים פחות רלוונטים ונחוצים שאומרים במאמר...
וכמובן שכחת בסוף סיום ובבליוגרפיה

היית רוצה שאשלח לך דוגמה לסיכום ממזג שכתבתי? (קיבלתי עליו 100)

שואל השאלה:
היי, אני מתנצלת על השעה ומקווה שאת רואה זאת. ביום שני זה התאריך שבו אני צריכה להגיש את הסיכום הסופי, עקבתי אחרי השלבים כפי שהסברת לי ונעזרתי בסיכום שלך. אשמח אם תקראי מעט מהסיכום שלי ותביעי את דעתך (:
-
אנשים רבים בארץ ובעולם דנים בנושא הפרעות אכילה, במאפייני הפרעות אכילה ועל דרכי התמודדות עם הפרעות מסוג זה. ובניהם נועם יעקוביצקי (2012) וכתב/ת אתר ifeel.co.il אשר מציגים את עמדתם בנושא זה.
נועם וכתב/ת האתר הנ"ל עוסקים שניהם בנושא וכל אחד מנקודת מבט שונה. כתב/ת האתר עוסק/ת יותר בכך שאין להקשיב לתכתיבים הוליוודיים וחברתיים ואילו כתב/ת האתר עוסק/ת יותר בכך שאחריות ההורים היא לשים לב למאפיינים של הפרעות אכילה ומפרט/ת יותר על על השלבים בהפרעות האכילה. נועם מפרט/ת שהלחץ גובר כשבני נוער נושאים עיניהם אל מודלים לחיקוי בדמות ידוענים ומבקשים להשיג מראה גוף זהה, ללא התחשבות או מודעות לכך שגופם עדיין גדל ועתיד עוד להשתנות במהלך גיל ההתבגרות, ובעיקר ללא ההבנה שמדובר בתעתועי מצלמות, שימוש מתוחכם באפקטים כגון תוכנות פוטושופ ומסנני צילומים, וחוסר הבנה מוחלט לגבי הסבל אותו עוברים ידוענים אלו כשמדובר במשקלם. נועם מפרט/ת שהורים צריכים לשים לב להפרעות האכילה ואומר/ת שבאופן כללי ניתן להימנע מהתפתחות ההפרעה בכך שההורים שמים לב לסימנים הראשונים ומתערבים בטרם מתפתחת התופעה. היא/הוא רושמ/ת את השלבים בהפרעת אכילה ומכוונ/ת הורים לאיך לשים לב להפרעות אכילה בילדיהם. היא/הוא מספר שהשלב המוקדם עוסק בדיאטה ובעשיית ספורט בצורה מוגזמת ושאלו נורות אדומות להורים. השלב המתקדם עוסק כולל תופעות לוואי כגון דיכאון, כעס עצבנות, נשירת שיער, שינויים במחזור אצל בנות. שני כותבי הטקסטים מסכימים בכך שהפרעות אכילה נובעות מכמה מכמה גורמים ולא רק מגורם אחד. נוסף על כך כותבי הטקסטים מסכימים בכך שספורט הוא מרכיב בהפרעות אכילה ולא רק דיאטה כמו שהרבה אנשים כיום חושבים, ככל שספורט מתבצע באופן תמידי ומסיבי אז הירידה במשקל מופיעה וכך מתחילים לפתח הפרעות אכילה בהרבה פעמים- רוב הפעמים באופן מודע. יתרה מזאת שני כותבי הטקסטים מסכימים בכך שהפרעות אכילה לא היו תמיד דבר נפוץ, הן התחילו במאה ה20 והן הלכו ונהיו נפוצות יותר עם השנים.

ביבליוגרפיה- נועם יעקוביצקי (2012) "הפרעות אכילה בקרב בני נוער" אתר אורט.
כתב/ת אתר i-feel, אתר העוסק בהפרעות אכילה (שנה ושם הכותב/ת לא ידועים) "מדוע הפרעות אכילה נפוצות בקרב בני נוער".

חח כן לא מאשימה אותך רק ביקורת על מה שעשית, וכן אני בטוחה בכללי כתיבת הסקירה של משרד החינוך/אקדמיית הלשון כתוב ככה.
הסקירה שלי:
חלק 1-
http://www.up2me.co.il/images/19442.jpg
חלק 2-
http://www.up2me.co.il/images/98001905.jpg

חלק 3-
http://www.up2me.co.il/images/79082703.jpg

שואל השאלה:
רשמתי לך שאני לא יודעת איך לעשות סיום ולגבי הביבליוגרפיה הדבר היחידי בערך שאני זוכרת ממה שהמורה אמרה זה שצריך לרשום את הביבליוגרפיה בטקסט עצמו, ככה שאת בטוחה? אני אשמח שתשלחי לי דוגמא