רק אצלנו המורה מבקשת בגאומטריה כמו מציאת סכום זוויות או חפיפת משולשים לעשות טבלה של טענה ונימוק להסביר כל דבר?

אצל כולם נשמה
נכון באסה?

שואל השאלה:
כל כך...

לא נורא, רק עד סוף י"ב d:

שואל השאלה:
חחח רק עוד פאקינג 5 שנים כולל השנה הזאת דמאט

ככה זה אצל כולם

אה את בחטיבה?
חחח חכי לתיכון
זה טבלאות של שני עמודים שם

שואל השאלה:
אני... הולכת... למות

חחח תמיד אפשר לרדת ל3 יחידות ולא לעשות בכלל גאומטריה

לכל מורה יש שיטת לימוד שונה, אבל באופן כללי כולם מבקשים לערוך נימוק מתמטי מדויק, כי אלו הדרישות לבגרות (תשובה ללא דרך לא שווה כלום, בעוד שתשובה שגוייה עם דרך נכונה מזכה בחלק מהנקודות).

ול- sarcasm sign:
קודם כל, ב- 3 יחידות כן יש גאומטריה! (מניסיון).
ושנית, ממש לא כדאי לוותר על רמה מסוימת רק כדי להקל על הקושי! הקושי הוא חלק מהחיים, ובכל שלב בחיים, לא משנה באיזו רמה, יש קושי מסוים - צריך להתגבר על הקושי ולעשות מה שאפשר כדי להצליח ולא לחפש הקלות!

גאומטריה אנליטית וטריגונומטריה זה לא כמו גאומטריה שיש ב4-5 יחידות.

זו גאומטריה, גם אם ברמה נמוכה מזו שביחידות השונות. כל יחידת מכילה חומר ברמת קושי שונה מהאחרות, אך זה לא אומר שלא צריך להשקיע בדיוק באותו אופן.
והנקודה היא לא מה יש ובאיזו רמה אלא שאין סיבה לוותר על רמה מסוימת רק מפני שאין חשק להשקיע.
כמעט בכל תרגיל מתמטי בבגרות צריך להוכיח כל טענה ולהשקיע מאמץ בניסוח התשובה כך שתתאים לדרישות - וזה לא ישתנה בין ב- 3 יחידות ובין ב- 4 או 5 יחידות - לכן לא רק שזו טעות לרדת יחידה רק בגלל סיבה כזו, אלא שזה גם חסר ערך לחלוטין - גם ב- 3 יחידות צריך להשקיע בניסוח טענה ונימוק מתאימים.

זה רמת תחת, בטריגו שלהם לא צריך לנמק בכלל.
ותקרא/י את הכינוי שלי למען השם.
זה פאקינג סרקזם.

ולא נשמה, טריגונומטריה זה *לא* גאומטריה.