אתם בעד בגרויות?

אני חושבת שזה אחלה פשוט הרבה דברים צריכים להשתנות לדעתי

הקונספט של זה מעולה, הביצוע פחות

כן אבל לא בכל הדברים שיש עכשיו וצריך לשנות הרבה דברים
נגיד תנ"ך, ספרות וספורט צריכים להיות מקצועות בחירה לדעתי
אזרחות צריך להיות תמיד פנימי ולא רק לשנן דברים מפגרים
אנגלית לא צריך גם e וגם g צריך דרך הערכה אחרת
והיסטוריה לשנות את הספר פתוח למה לא לומדים כלום

אני בעד בגרויות שהן למקצועות חשובים.
אני נגד בגרויות לשאר המקצועות.
ללמוד זה חשוב, חשוב ללמוד על ההיסטוריה שלנו, חשוב ללמוד על התנך, חשוב ללמוד אזרחות, חשוב לעשות ספורט וכו... אבל שהלמידה עצמה וההצלחה שלך תקבע את התעודה הסופית שלך? לא.
יש כאלו שפחות מצליחים במבחנים, ומקומות עבודה לאחר מכן רוצים לראות תעודת בגרות.
זה לא נכון לעבוד ככה.

שואל השאלה:
אז למה את בעד למקצועות החשובים?

מערכת החינוך מלמדת אותו לעבור בגרויות, אבל ילדים ונערים צריכים ללמוד מתוך סקרנות ולא רק בשביל לעבור מבחן

^^ממ כי לדעתי נגיד מתמטיקה אנגלית ולשון זה כן מקצועות שחשובים יותר לוודא שזה לא רק למידה אלא גם הבנה.
אמנם אני לא מסכימה בהכרח עם החומר עצמו או אופן הלמידה.
זה באמת מסובך..
אבל לגמרי בגרויות זה לא מה שמגדיר גיל נוער.. או באופן כללי אפילו בלי קשר לגיל..

אני בעד הבחינות החיצוניות, ומוכרח להודות שאני מתנגד להערכות ה-30% הסתמיות, שבמקרים רבים הן קשקוש אחד גדול ומביאות לניפוח ציונים.

בחינה חיצונית היא המדד הטוב ביותר לידע והתמצאות בתחומים שונים, ובסופו של דבר היא זו המדרבנת את התלמיד ללמוד, ירצה או לא ירצה.

מה שכן, אני בעד חלוקה של 50% בגרות ו-50% מגן בכל (!) המקצועות, שכן יש חשיבות רבה להישגיו של התלמיד במסגרת ביה"ס, מאמציו, רצינותו, התנהגותו וכו'.

חלק מהבגרויות החיצוניות זקוקות לרפורמה, כדי להתאימן למציאות העכשווית, בה האינטרנט שולט והחומרים זמינים ובהישג יד.

המטרה היא חשיבה עצמית, ניתוח נתונים, הבנה ופחות שינון רובוטי.

אנגלית - העלאת הרמה, תוך הוספת חלק דקדוקי ודגש על אנגלית מדוברת בכיתות.

לשון - חזרה לחיבור טיעון, במקום הסקירה המעצבנת והסתמית.

ספרות והיסטוריה - שאלות המבטאות חשיבה עצמאית והבעת עמדה.

ספרות - האם היצירה מצאה חן בעיניך? מדוע?

היסטוריה - שאלות עומק על קטעי מקור.

אזרחות - ביטול השינון הבלתי נסבל של הגדרות ומושגים.
ניתן לשלב אותם בבחינות, כאשר התלמיד רשאי לנסח על דעת עצמו, תוך הבלטת החלקים המהותיים יותר.

תנ"ך - יש כיום דגש מוגזם על בראשית ושמות.
רצוי להוסיף חומר חובה בנביאים וכתובים, כפי שהיה בעבר.

הבחינות החיצוניות עשויות להיראות אחרת, תוך הפחתת חומר והתמקדות בתכנים בעלי משמעות, וכל זאת בשילוב למידה איכותית


הערה -

ברור לי לגמרי שיהיו כאלה שירצו לירות בי במקום לאחר המונולוג הרצחני הזה...חחח

הרי תלמידים מעוניינים במינימום מאמץ ומקסימום ציונים....וכך היה תמיד...

מקובל ולגיטימי בהחלט...

אך יש לזכור - ידע הוא כוח!

בסופו של דבר, למידה נכונה בונה עתיד...