מי מסכים איתי שצריך לדעת לדבר ולדעת לכתוב בעברית ולא צריכים ללמד אותנו יותר מיזה

אף אחד

אניי

לא נכון, אנחנו צריכים ללמוד עברית בגלל היופי של ההיסטוריה שלה, עברית בעלת חלק חשוב בהיסטוריה שלנו, רק לדוגמא התנ"ך, מלא במילות פיסוק מילות נרדפות וניקוד, אנחנו צריכים ללמוד לקרוא את זה.

אני שיעיפו את שיעורי דקדוק ןתחביר לעזעזל

אחלה סטיצי מסכים עם כל תשובה שלו

שואל השאלה:
^^^היח טנ"ך המיכצוה הסנוע אלי

^^^^חבל שלא לומדים את זה בשיעורי עברית (בבגרות נותנים דף עם הניקוד והמשמעות של כל אחד, לומדים את מה שאמרת בתחילת היסודי ואז שוכחים), אלא לומדים דרכי תצורה, גזרות, ניתוח פעלים, שם המספר, ועוד בולשיט

קודם כול, כדי לדעת איך לכתוב כראוי צריכים לדעת גם קצת את תורת הצורות, אחרת תצטרך ללמוד כל מילה ומילה ואיך לכתוב אותה בנפרד.
כשיודעים את תורת הצורות אפשר לגזור איך לכתוב כל מילה ומילה בהתאם לשורש, למשקל או הבניין והנטייה שלה.

נוסף על כך, רק לדעת לכתוב בלי שגיאות לא מספיק. צריכים לדעת איך להתנסח, את המשלבים השונים, הגייה נכונה ואיך לכתוב תמלילים (מכתב רשמי, נאום, תמליל טיעוני, תמליל ממזג וכדומה), אלה הם כישורים חשובים לחיים ובייחוד למקצועות רבים. מעטים האנשים שלא צריכים לכתוב בצורה רשמית לעולם, ובכל מקצוע אקדמי תצטרך לדעת לקרוא ולכתוב מאמר ואלה כישורים חשובים לכך שתוכל לכתוב מאמר ברמה אקדמית.

אני מסכים שצריכים לשפר את דרך־הלימוד ואולי אף לרענן את החומר כדי שיועבר בצורה מובנת יותר ופשוטה לתלמידים בלי לגרוע מהידע הנרכש, אבל לדעת רק איך לקרוא ו'לכתוב' יביא לנו אומה של בורים שלא באמת יודעים איך לקרוא תמליל מורכב או לכתוב אחד ויש להם הבנה שטחית מאוד בשפה שאותה הם דוברים.

מה שאני לומדת בלשון בכיתה י' הוא ברמה של כיתה ו' לפי מערכת החינוך, למדתי את הדברים האלה בעצמי בכיתה ג' כי רציתי לדעת, אפילו לא היה לי קשה להבין כי זה פשוט אוצר מילים של כיתה ו' אבל רמת ההבנה היא של כיתה ג', בדקתי בגרויות בלשון, ביב' מלמדים את אותו דבר, כלומר, אחרי היסודי לא באמת צריך ללמוד.

^כנל רוב המקצועות ההומניים לול (אפשר לסיים אותם תוך שנה, כי החומר של הבגרות לא מסתמך על ידע קודם כמו מתמטיקה לדוגמה)
נראה שבמערכת החינוך לא ממש אוהבים יעילות