אני צריכה לכתוב טקסט טיעון על הלמידה מרחוק בזמן המלחמה, תנו לי טיעונים נגד

*טיעונים נגד למידה מרחוק בכלליות *:

-ישנם תלמידים שאין ברשותם אפשרות לרכוש מחשבים או שהחיבור לאינטרנט שלהם אינו יציב.

-ישנם תלמידים המתקשים להקשיב בשיעורים מרחוק כיון שמתעסקים במראה החיצוני שלהם
בשל העובדה שרואים את עצמם במצלמה לאורך כל היום

-ישנם מורים/מורות שאינם יודעים להשתמש באפליקציות כמו "זום" או "גוגל מיטס" ולכן מתקשים להעביר שיעורים מרחוק

-למידה מרחוק מצריכה משמעת עצמית גבוהה ויכולות לנהל את הזמן בצורה נכונה , תכונות שלא כולם בורכו בהם.

-עבור רבים, האינטראקציה החברתית היא חלק בלתי נפרד מחוויית הלימודים ובלימוד מרחוק, אין אינטראקציה שכזאת.

*טיעונים נגד למידה מרחוק בזמן מלחמה*:


--בזמן מלחמה ישנם תלמידים שלא יוכלו להתרכז כיון שהינם לחוצים מן המצב הביטחוני

*בשל שיגורי הטילים מעזה, יכולות להיות אזעקות "צבע אדום" אשר יקטעו את הלמידה .

שואל השאלה:
בזמן המלחמה סורי

אה חכי אעדכן את הנימוקים

שואל השאלה:
חח תודה זה היה התיקון האוטומטי

שואל השאלה:
העלתי בשאלה אחרת מה יש לי בינתיים אם את יכולה לעבור

אבדוק^

אני לא מוצאת את השאלה
אם את רוצה תוכלי להעתיק את הנימוקים שלך לכאן ואנסה להוסיף

שואל השאלה:
בימים האחרונים במהלך מלחמת חרבות ברזל קובלה החלטה במשרד החינוך לקיים למידה מרחוק עד שהמצב יתייצב, יתקיימו זומים והתלמידים יקבלו משימות במקצועות הלימודים על מנת לייצר שגרה ולעמוד בקצב של החומר הלימודי מבלי להסתכן ולצאת מהבית בתקופה מסוכנת כמו שאנחנו חווים בימים אלו.

קבלת החלטה זו היא לא נכונה לתלמידים כיוון שהמצב מאוד קשה לעיכול ויש בכולם הרבה פחד ודאגה, לעצמם לקרובים אליהם ולמדינה כולה. לנסות לעמוד בקצב הלימודי ולהתחייב להיכנס לזומים בשעות מסוימות ולעשות עבודות בזמן וברמה מתאימה יכול להוסיף הרבה לחץ על התלמידים שגם ככה צריכים להתמודד עם הרבה לחץ וחרדה ואפילו תחושות אשם אצל תלמידים שלא פנויים לזה נפשית ופיזית כרגע. לדוגמא אנחנו יכולים להסתכל על תקופת הלימודים מרחוק במהלך הקורונה שבה הרבה מאוד תלמידים לא הצליחו לעמוד בקצב וכשחזרנו ללימודים נוצר פער לימודי כי זאת לא צורת לימודים רלוונטית לכולם בעיקר לא בתקופות שלכולנו יש הרבה על הראש.

בנוסף למידה מרחוק יכולה להוות חוויה קשה ומתסכלת עבור תלמידים רבים.
הלמידה הפיזית בכיתה עם חברים ומורה מהווה חלק מאוד משמעותי לחלק גדול מהתלמידים, האפשרות של לבקש עזרה ותמיכה מהמורה שנמצאת איתך באותו החדר ויכולה לבוא לקרוא ולעזור ולעומת זאת בבית אתה צריך ליזום בעצמך את הקשר והכל דרך הטלפון מה שמונע מהאבה ילדים גם לפנות לעזרה מלכתחילה וגם להבין מה שמנסים להסביר להם. המפגש החברתי נותן אנרגייה ומוטיבציה ללמוד מה שלא קורה שאתה יושב לבד בבית. בנוסף יש תלמידים שלא יצליחו לפנות מספיק ריכוז ללמידה כשהם מוקפים בהסחות דעת כגון טלוויזיה, אוכל, מיטה ותחביבים נוספים.

שואל השאלה:
אני צריכה לתקן את זה להוסיף טענת נגד וסיכום

אעבור על זה
שימי לב שאת מביאה טענה אחת שהיא כביכול בעד ואז מפריכה אותה
זה ממש חשוב בטיעון

שואל השאלה:
כן את זה עוד לא עשיתי

תיקנתי קצת את הניסוח:

בימים האחרונה, החלה מלחמת "חרבות ברזל". לאור המצב ,הוחלט כי תתקיים למידה מרחוק בכל רחבי הארץ. התלמידים יילמדו דרך אפליקציות כגון "זום" ו"גוגל מיטס" וכך יוכלו לשמור על שגרה בתקופה מאתגרת זו.


קבלת החלטה זו אינה נכונה לתלמידים כיוון שהמצב הנוכחי קשה לעיכול ,רבים חווים פחד ודאגה לעצמם, קרוביהם ולמדינה כולה.

מה שכתבת מתחת לזה קצת פחות מובן כי המשפטים מאוד ארוכים
בכלליות גם הפתיחה מאוד ארוכה, הייתי מקצרת קצת את הפתיחה ומוסיפה יותר טיעונים בגוף
אם תרצי אוכל לעזור

שואל השאלה:
איך לשפר את זה?

הפתיחה שחשבתי עליה:

בימים האחרונים, החלה מלחמת "חרבות ברזל".
אזרחים ישראליים רבים נחטפו ונהרגו ע"י ארגון הטרור "חמאס".
לאור המצב ,הוחלט כי תתקיים למידה מרחוק בכל רחבי הארץ.
התלמידים יילמדו דרך אפליקציות כגון "זום" ו"גוגל מיטס" וכך יוכלו לשמור על שגרה בתקופה מאתגרת ומסוכנת זו.

מה דעתך עליה?

שואל השאלה:
היא צריכה להיות 4 שורות לפחות אבל של מחשב...

אוקי
וכמה זה יוצא? אני פשוט מהטלפון

שואל השאלה:
אני גם מהטלפון אבל זה 4 שורות של טלפון..

אבדוק שניה במחשב חכי

שואל השאלה:
תודה

זה מראה לי עדיין 4 שורות
גם בוורד זה מראה 4 שורות , לדעתי זה בסדר אפשר אולי להוסיף שורה אחת אם תרצי השאלה מה את חושבת על זה