13 תשובות
שואל השאלה:
מערכת הצורות
תמיד יש דברים שאני צריכה לנחש בהם ומילים שבחיים לא פגשתי וזה מחרפן
מערכת הצורות
תמיד יש דברים שאני צריכה לנחש בהם ומילים שבחיים לא פגשתי וזה מחרפן
אנונימית
לנשום ולהיות רגועים
למדנו טוב ובעזרת השם משרד החינוך לא יקשה עלינו ויביא בגרות לא קשה
ויאללה בהצלחה שיהיה!
להביא אוכל לבגרות, סנדוויץ חביתה יכול להתאים
בהצלחה! אני גם עושה צורות
לזכור את הגזרות ואיך מוצאים שורש, לנסות לפי מה שהגיוני בראש אנחנו עשינו מלא מילים אז פשוט לפעמים לא צריך לבדוק כי אני זוכרת ממה שעשינו בשיעורים
למדנו טוב ובעזרת השם משרד החינוך לא יקשה עלינו ויביא בגרות לא קשה
ויאללה בהצלחה שיהיה!
להביא אוכל לבגרות, סנדוויץ חביתה יכול להתאים
בהצלחה! אני גם עושה צורות
לזכור את הגזרות ואיך מוצאים שורש, לנסות לפי מה שהגיוני בראש אנחנו עשינו מלא מילים אז פשוט לפעמים לא צריך לבדוק כי אני זוכרת ממה שעשינו בשיעורים
לא לשכוח בביליוגרפיה!
שואל השאלה:
תזכרו שבביבליוגרפיה כותבים לפי הראשי תיבות "מפת שם"
משפחה, אות ראשונה שם פרטי. (שנה) "שם הטקסט". מתוך: שם האתר
תזכרו שבביבליוגרפיה כותבים לפי הראשי תיבות "מפת שם"
משפחה, אות ראשונה שם פרטי. (שנה) "שם הטקסט". מתוך: שם האתר
אנונימית
*תפילה לבגרות בלשון
אנא ממך אלוהים, שמע את התפילה
ושלח לנו בגרות הוגנת וקלה.
שנצליח מהר, ונספיק לבדוק...
שלא ניתקע ולא ניכנס לשוק.
שזמן המבחן יספיק לכל משימה:
לשם המספר, לתחביר, להבנה וגם לסקירה.
שנזכור שיש נשוא פעלי הכולל את הנשוא המורחב, ויש נשוא שמני.
הלוואי שלא נשכח את כל סוגי הפסוקיות: פס' לוואי( אחרי שם עצם עונה על השאלה " איזה"...?), פס' מושא, פס' נושא ( בעיקרי חסר נושא) וגם פס' נשוא ( בעיקרי חסר נשוא ולפני הפס' אוגד)
או פסוקיות התיאור לפי סוגן- סיבה , ויתור, תכלית...,
וחוץ מזה נראה שהכל די ברור.
שאזכור איך ממירים הסגר- "לפי החלטת הממשלה" למורכב בעל פס' מושא - הממשלה החליטה ש...,
או פועל אמירה נייטרלי- כמו: אומר, מסביר , מציין, מתאר..ופועל אמירה סובייקטיבי הנוקט עמדה כמו: טוען, חושב, סבור, מתריע, מזהיר...
רק שלא אשכח את המיליות:
מילות קישור במחובר הפכו כבר לחלק מחיי-(ו')+מילית +זה / זו / כן / כך+ ומילות שעבוד במורכב- לרוב עם ש' , ובקיצור: " לא נשמה" ועוד לא די-
אם , במקרה ש..ישמש לתנאי קיים, ואילו תנאי בטל - לו, אילו, אילולא...
בל נשכח חלקים כוללים, במיוחד את המבנה: "לא ..אלא .." המציין הדגשה+ קשר לוגי של ניגוד או רבוי הוספה בחלק כולל או הדגשה בלבד . שאצליח להבדיל בין המכליל לתמורה הכוללת,
ולקראת סיום כמה אוגדים לשיפור האווירה:הוא.. היה.. ואינו, והפעלים:הפך/ הפך ל , נהיה ל...נעשה ל..- בתנאי שניתן להמירם זה בזה או להשמיטם ישמשו כאוגד.
ואיך אפשר ללמוד את שם המספר?
בנים זה שלושה (ארוך) ובנות זה שלוש (קצר)
תאריך לפי תשעה באב, ובגיל סופרים תמיד שנים, לכן בנקבה- דני בן שתים עשרה...מספר סתמי תמיד בנקבה- וניתן להוסיף לפניו את המילה "מספר" והכלל ש *אחרי פי זה זכר* - חשוב ומועיל !
בהבנה שאדע מה זו טענת נגד ומהי הפרכה או הסתייגות...
כשסוף סוף אגיע לסקירה לאחר שמירקרתי את רכיבי התוכן לפי המטלה שהתבקשתי ואותה קראתי היטב,
הלוואי שאמצא את כל המידע.
עזור לי למצוא *פריטים מאחדים/ממזגים*. בגוף הסיכום אזכיר את שם המשפחה של הכותבים והשנה בסוגריים
ו *בסוף אכתוב את הביבליוגרפיה*
*לפי מפת כ"ב, וכך אצעד החוצה בבטחה!
בהצלחה !
קרדיט: המורה שלי ללשון כפרה עליה
אנא ממך אלוהים, שמע את התפילה
ושלח לנו בגרות הוגנת וקלה.
שנצליח מהר, ונספיק לבדוק...
שלא ניתקע ולא ניכנס לשוק.
שזמן המבחן יספיק לכל משימה:
לשם המספר, לתחביר, להבנה וגם לסקירה.
שנזכור שיש נשוא פעלי הכולל את הנשוא המורחב, ויש נשוא שמני.
הלוואי שלא נשכח את כל סוגי הפסוקיות: פס' לוואי( אחרי שם עצם עונה על השאלה " איזה"...?), פס' מושא, פס' נושא ( בעיקרי חסר נושא) וגם פס' נשוא ( בעיקרי חסר נשוא ולפני הפס' אוגד)
או פסוקיות התיאור לפי סוגן- סיבה , ויתור, תכלית...,
וחוץ מזה נראה שהכל די ברור.
שאזכור איך ממירים הסגר- "לפי החלטת הממשלה" למורכב בעל פס' מושא - הממשלה החליטה ש...,
או פועל אמירה נייטרלי- כמו: אומר, מסביר , מציין, מתאר..ופועל אמירה סובייקטיבי הנוקט עמדה כמו: טוען, חושב, סבור, מתריע, מזהיר...
רק שלא אשכח את המיליות:
מילות קישור במחובר הפכו כבר לחלק מחיי-(ו')+מילית +זה / זו / כן / כך+ ומילות שעבוד במורכב- לרוב עם ש' , ובקיצור: " לא נשמה" ועוד לא די-
אם , במקרה ש..ישמש לתנאי קיים, ואילו תנאי בטל - לו, אילו, אילולא...
בל נשכח חלקים כוללים, במיוחד את המבנה: "לא ..אלא .." המציין הדגשה+ קשר לוגי של ניגוד או רבוי הוספה בחלק כולל או הדגשה בלבד . שאצליח להבדיל בין המכליל לתמורה הכוללת,
ולקראת סיום כמה אוגדים לשיפור האווירה:הוא.. היה.. ואינו, והפעלים:הפך/ הפך ל , נהיה ל...נעשה ל..- בתנאי שניתן להמירם זה בזה או להשמיטם ישמשו כאוגד.
ואיך אפשר ללמוד את שם המספר?
בנים זה שלושה (ארוך) ובנות זה שלוש (קצר)
תאריך לפי תשעה באב, ובגיל סופרים תמיד שנים, לכן בנקבה- דני בן שתים עשרה...מספר סתמי תמיד בנקבה- וניתן להוסיף לפניו את המילה "מספר" והכלל ש *אחרי פי זה זכר* - חשוב ומועיל !
בהבנה שאדע מה זו טענת נגד ומהי הפרכה או הסתייגות...
כשסוף סוף אגיע לסקירה לאחר שמירקרתי את רכיבי התוכן לפי המטלה שהתבקשתי ואותה קראתי היטב,
הלוואי שאמצא את כל המידע.
עזור לי למצוא *פריטים מאחדים/ממזגים*. בגוף הסיכום אזכיר את שם המשפחה של הכותבים והשנה בסוגריים
ו *בסוף אכתוב את הביבליוגרפיה*
*לפי מפת כ"ב, וכך אצעד החוצה בבטחה!
בהצלחה !
קרדיט: המורה שלי ללשון כפרה עליה
להירגע ולחשוב טוב לפני שעונים.
לא להילחץ מכלום ולהגיד לעצמך שזה קטן עלייך - בהצלחה:)
לא להילחץ מכלום ולהגיד לעצמך שזה קטן עלייך - בהצלחה:)
^למה
אני ממליץ לך להתחיל אם מה שקל לך עד לקשה.
ולהתחיל קודם עם שם המספר, תחביר או צורות.
ולהתחיל קודם עם שם המספר, תחביר או צורות.
לענות קודם על שם המספר ואז על שאלה מספר אחד.
לשון זה הזמן לישון
לעשות את הבגרות בשלבים הבאים:
שם המספר
מערכת הצורות
טקסטים
כתיבה ממזגת
שם המספר
מערכת הצורות
טקסטים
כתיבה ממזגת
תקרא טוב טוב את השאלה ותבין מה מבקשים ממך. בהצלחה לכולם
במערכת הצורות אם את צריכה לנחש תעשי ניחוש מושכל, פשוט אם את יודעת שזה לא גזרת שלמים או חפ''נ או מרובעים אז פשוט תשתמשי בזה בשביל לנחש בין הגזרות האחרות.