14 תשובות
אוקיי עשיתי אותו שאלון.
חבל שלא עשית בשאלה ארבע את סעיף ה', היה שם אינטגרל פשוט וזה יכול להוריד לך 5-10 נקודות.
לגבי שאלה חמש אם אתה באמת חושב שהרבה עשו את הטעות הנגררת הזאת אז משרד החינוך ינסה להוריד על זה כמה שפחות. טעות נגררת לא מורידה את שאר הניקוד, מניח שזה יכול להוריד לך אבל 8-12 נקודות.
חבל שלא עשית בשאלה ארבע את סעיף ה', היה שם אינטגרל פשוט וזה יכול להוריד לך 5-10 נקודות.
לגבי שאלה חמש אם אתה באמת חושב שהרבה עשו את הטעות הנגררת הזאת אז משרד החינוך ינסה להוריד על זה כמה שפחות. טעות נגררת לא מורידה את שאר הניקוד, מניח שזה יכול להוריד לך אבל 8-12 נקודות.
^
לא חושב שזה יכול להיות יותר מ5 נקודות כי סהכ יש 33 לכל השאלה וזה סעיף חמישי קטן יחסית לשאר. לדעתי זה יהיה 3-5 נקודות.
קטע מצחיק עם התחום הגדרה שם, אפילו אחת המורות שפתרה את המבחן אצלינו ויואל גבע עשו את ה"טעות" הזאת. הייתה בעייה בניסוח.
נראה לי שיקבלו את שתי האפשרויות
לא חושב שזה יכול להיות יותר מ5 נקודות כי סהכ יש 33 לכל השאלה וזה סעיף חמישי קטן יחסית לשאר. לדעתי זה יהיה 3-5 נקודות.
קטע מצחיק עם התחום הגדרה שם, אפילו אחת המורות שפתרה את המבחן אצלינו ויואל גבע עשו את ה"טעות" הזאת. הייתה בעייה בניסוח.
נראה לי שיקבלו את שתי האפשרויות
אנונימי
סעיף ה' יכול להוריד 5 אחוז מהשאלה
גם אצלנו המורים טעו בזה, ממש מקווה שיקבלו את 2 האופציות כי הם באמת יצאו נוראיים בניסוח
גם אצלנו המורים טעו בזה, ממש מקווה שיקבלו את 2 האופציות כי הם באמת יצאו נוראיים בניסוח
שואל השאלה:
וואלה לא הבנתי את האינטגרל כי הייתי בלחץ ובאתי חולה.. ניסיתי להפעיל על זה כל נוסחה אפשרית
וואלה לא הבנתי את האינטגרל כי הייתי בלחץ ובאתי חולה.. ניסיתי להפעיל על זה כל נוסחה אפשרית
^כל שאלה היא 33 ושליש
582 זה 5 יחידות שנייה
האנונימי למעלה, ככל שהשאלה מאתגרת יותר וחשובה יותר היא שווה יותר נקודות, הם לא מרחמים שם. למצוא לדוגמה תחום הגדרה זה כלום נקודות, כי ידוע שמדובר במשהו פשוט. בכללי כל החקירה היא רק שליש מהשאלה. הסעיפים אחר כך הם החשובים
^
אבל השאלה בכלל לא מאתגרת, זה פשוט להציב לנוסחה הנכונה חח
אבל השאלה בכלל לא מאתגרת, זה פשוט להציב לנוסחה הנכונה חח
אנונימי
מר-גליל,
עשית את הבחינה של אתמול?
הניסוח שם היה מטעה וזה הסיבה שטעו בתחום הגדרה.
היה לחקור את הפונקציה של הנגזרת - אז הרבה חשבו לחקור את הנגזרת כפונקציה נפרדת
ולא לקשר את התחום הגדרה שלה לתחום הגדרה של הפונקציה..
עשית את הבחינה של אתמול?
הניסוח שם היה מטעה וזה הסיבה שטעו בתחום הגדרה.
היה לחקור את הפונקציה של הנגזרת - אז הרבה חשבו לחקור את הנגזרת כפונקציה נפרדת
ולא לקשר את התחום הגדרה שלה לתחום הגדרה של הפונקציה..
וואי זה ממש ממש מעצבן אבל לפי מה שאני רואה באינטרנט הרבה יחסית נפלו על זה אז בואו נקווה שיתחשבו בנו ויקבלו את שתי התשובות
עשיתי את הבחינה אתמול כן. את שאלה חמש לא עשיתי אבל את ארבע כן, שם הכל היה ברור.
לגבי אנונימי, משרד החינוך יודע שאינטגרלים מאתגרים מעט התלמידים ובכל מקרה על סעיפים אחרונים יש יותר נקודות.
לגבי אנונימי, משרד החינוך יודע שאינטגרלים מאתגרים מעט התלמידים ובכל מקרה על סעיפים אחרונים יש יותר נקודות.
שואל השאלה:
אז לצפות לאזור 70-80?
אז לצפות לאזור 70-80?
^
לא פחות מ 80, אם יקחו את שתי האפשרויות של התחום הצבה אז יהיה 90
לא פחות מ 80, אם יקחו את שתי האפשרויות של התחום הצבה אז יהיה 90
אנונימי
מר-גליל,
אז זהו, הוא דיבר על בתחום הגדרה של הנגזרת בשאלה 5.
ועל הסעיפים האחרונים מקבלים דווקא פחות נקודות מאשר הראשונים..
אתה חושב שנגזרת בתחילת השאלה לוקחת פחות משקל מהאינטגרל בסוף השאלה?
גם פרסמו שנה שעברה משהו בדיקת בגרויות ועל מה מורידים (של שטלפון 581) ואם אני זוכרת נכון אם טועים בתחום הגדרה אז אפשר לקבל רק עד 60% או 40% מהנקודות של השאלה
אז זהו, הוא דיבר על בתחום הגדרה של הנגזרת בשאלה 5.
ועל הסעיפים האחרונים מקבלים דווקא פחות נקודות מאשר הראשונים..
אתה חושב שנגזרת בתחילת השאלה לוקחת פחות משקל מהאינטגרל בסוף השאלה?
גם פרסמו שנה שעברה משהו בדיקת בגרויות ועל מה מורידים (של שטלפון 581) ואם אני זוכרת נכון אם טועים בתחום הגדרה אז אפשר לקבל רק עד 60% או 40% מהנקודות של השאלה