מה אנשים רוצים שמערכת החינוך תשנה?

שיורידו את כמות שיעורי הבית

תקטע של הציונים זה כאילו מרגיש כאילו זה מודד את החוכמה שלי

שיביאו מורים שלא משפילים ילדים, מושכים להם בשיער (מקרה אישי שקרה לי), שלא צורחים עליהם, קיצר מורים שיכבדו

שלא יהיה עומס בלימודים, הכמות שיעורי בית שמביאים לנו היא פסיכית

פחות מבחנים

שיהיו יותר מקצועות בחירה!
תנך, ספרות, היסטוריה, גיאוגרפיה, כל אלה חייבים להיות בחירה!

ויש עוד המון שלא אלך להגיד עכשיו.

אה ונכון
במקון שבצפר באמת ילמד אותנו דברים נחוצים לחיים כגון איך להתנהל עם כסף, איך להסתדר חברתית, הוא שם דגש על ציונים- מי שלא מקבל ציון טוב=טיפש

וזה כלכך לא נכון
בצפר גרם לי לחשוב שאפילו 89 זה לא מספיק טוב, וזה עצוב שזה ככה!

שואל השאלה:
ילדה ניטרלית^
איך את עוד רוצה שתלמדי, ציונים זה אולי מבאס לפעמים אבל זה גורם לך לרצות ציון יותר גבוה ומוטיבציה.

אני מציע לשנות המון דברים קטנים, אבל שההשפעה שלהם תהיה ענקית.
נגיד להכפיל את כמות הכיתות, ככה שכיתה תהיה ל15-20 תלמידים בכל מצב, ולא 30+, זה שינוי עצום, גם ביחס לתלמיד וגם ברמת ההספקה של החומר.
בנוסף, להגדיל מאוד את כמות המורים, כבר היום יש מחסור במורים, ואני לא מכיר המון אנשים שהולכים ללמוד הוראה בתור הוראה, בטח שלא מהאנשים המוצלחים ביותר.
ובלי קשר, לשפר מאוד את היחס למורים, להגדיל את המשכורת והסמכויות שלהם.

אלו שינויים קטנים יחסית, לא שינוי דרסטי של מערכת החינוך, ושיטת הלימוד המודרנית, אבל התוצאה תהיה מאוד גדולה, ואנחנו נראה אותה כמעט מייד.

נכון אבל הם לימדו אותנו שזה הכל בחיים, שזה המדד שלנו

וזה עצוב שזה ככה

אני יכולה להגיד שבאמת רוב החברים שלי הם אנשים עם ציונים נוראיים אבל הם אנשים פשוט מדהימים, לעומת זאת אני נמצאת בכיתת מצוינות ופשוט הכיתה שלי בלתי נסבלת

שואל השאלה:
^funk yau
1. אין להם דרך לדעת מראש
2. אוקיי, פייר
3. גם פייר
4. אתה יכול להגיד על כל מקצוע שהוא צריך להיות בחירה, למרות שתנך אני באמת די מסכים.

שואל השאלה:
לא אמרתי שיש קשר בין אופי לבין ציונים, פשוט זו אחלה דרך לדעת אם אתה טוב או לא ובמה אתה צריך להשתפר.

^^^^^גם לדעת את החומר עצמו זה נותן מוטיבציה.
עצם זה שנותנים לי זמן מוגבל לדעת חומר וגם לא להבין אותו במאה אחוז

שואל השאלה:
אני למשל ראיתי שקיבלתי ציונים גרועים בערבית אז השקעתי ממש ועכשיו אני משתפר בגלל שידעתי שאני צריך בזה ספציפית שיפור

בסדר אבל שאלת מה צריך לדעתנו לשפר נכון? אז ענינו מה לדעתנו

זו הדעה שלי(:

שואל השאלה:
אבל ככה את יודעת במה להשתפר, אף מורה לא אמר שאם את מקבלת ציון חרא = את בן אדם חרא, את בחרת להסתכל על זה ככה.

שואל השאלה:
נו בסדר זה נקרא דיון ^funk yau
ברור שזו הדעה שלך פשוט כל הקטע בדעות זה לדון עליהם ולדבר על למה אני חושב ככה ולמה את חושבת ככה.

אני פשוט רואה איזה יחס מקבלים התלמידים היותר גרועים, אפילו אני כשאני מקבלת פאק^נג 90 צוחקים עליי, אז הילדים שמקבלים 20 ו30? מקבלים יחס מזעזע

על זה אני מדברת

שואל השאלה:
יחס מזעזע מצד מי

בסופו של דבר זה יכול גם לתסכל נורא ואפילו להוריד מוטיבציה לחלוטין לא לכולם יש פתאום כוח ללמוד חומר שהוא לא ישתמש בו בעתיד ואני אומרת לך את זה בתור מחוננת

התלמידים
כי זה מה שלימדו אותנו:
ציונים טובים- הצלחה
ציונים גרועים- כישלון

ואז אנחנו מבחני שמי שמקבל ציונים גרועים הוא גרוע, וזה ממש לא נכון.

כן. ^

שואל השאלה:
איך זה קשור למערכת החינוך שהתלמידים יורדים עליו

לדעתי, יותר תקציב למורים ובחירה של מורים בפינצטה, מורים לא מקבלים סכום כזה וואו אז פחות יש אנשים שרוצים להיות מורים או משקיעים בזה בכלל, ובכללי אי אפשר לתת לכל אחד להיות מורה, צריך אדם טוב לב, שיודע לחנך, לדעת מתי להגיד לא, קשוב ומאוד חשוב מישהו שאשכרה יודע את החומר וללמד!

למידה של מרצועות הרבה יוצר רלוונטיות לחיים, כי וואלה אני לא חושבת שבהגשה שלי לאוניברסיטה ישאלו אותי מה זה הסוטיפלסמה של הסנדלית או מה המטפורה בשיר של מה שמה
אה ולהגיש את החומר בצורה מעניינת! המחנכת שלי אחת המורות היחידות שאנחנו ממש מקשיבים לה!!היא מעבירה את השיעור בצורה מעניינת ושמחה וקלילה, והיא גם מאוד מתחשבת בנו

וכמובן לשנות את הכל החשיבות של הציונים, המחנכת שלי תמיד אומרת שמשרד החינוך דפק לנו את המוח בגלל הציונים ושצריך להרוג אותו ולבנות מחדש, וואלה היא צודקת..

אה וגם עוד משהו חשוב, שמתי לב למשהו מאוד מטומטם, יש לכמה בתי סםר קטע לקדם רק את המצטיינים והחכמים, וכל אלה שמתקשים להשאיר מאחור, לקחת את אותם אלא שמקבלים 100 לתוכניות מצטיינות ולהתעלם מהאלה שאשכרה קשה להם, כמובן שזה מעולה שמקדמים את התלמידים
אהל שוכחים מאחור תלמידים אחרים ואז מה ההגיון?

אני יכולה עוד אבל נראלי שאלה העיקריים