אני צריכה לבנות פעולה לכנפיים של קרמבו והנושא של הפעולה הוא יצירתיות למישהו יש רעיונות? (הקבוצה הולכת ומדברת חלקית)

נחש מה אני עושה. נגיד את אומרת חופש והוא צריך לתאר חופש עם הידיים

גם אני בקרמבו:)
אם זה הדח אז אפשר לתת להם כל מיני חומרים מהארונצ ולהגיד להם לבנות או ליצור משהו

אצלנו כולם מאוד אוהבים להכין דברים

עדיין רלוונטי?

פעולת גיבורים
משחק פתיחה: זכרון על- עומדים במעגל ומתמסרים עם כדור. מי שתופס אומר כוח שהיה רוצה לקבל, הבא שתופס אומר את הכוח שאמרו לפניו ואז את שלו, וככה זה ממשיך ואומרים לפי הסדר.. (10 דק)

מתודה 1: הבעה יצירתית:
גיבור העל המושלם- נותנים לחניכים דף ועליהם לצייר את גיבור העל המושלם כולל פרטים על חייו (10 דק)
מתודה 2: משחק תחרות:
החניכים מתחלקים לזוגות ויבקשו מ3 שכבגיסטים בשבט הגדרה לגיבור (10 דק)
מתודה 3: דיון- גיבורי על vs. גיבורי יום יום:
*מי הם גיבורי יום יום? (כבאים,רופאים,שוטרים,מצילים..)
מתודה 4: הבעה יצירתית:
גיבור היום יום המושלם: לצייר הפעם את גיבור היום יום המושלם כולל פרטים על חייו. (10 דק)
*מה דרוש כדי להיות גיבור על? וכדי להיות גיבור יום יום?
*איזה הוקרה יש לגיבורי על? (סרטים, פוסטרים, בובות)
*איזה הוקרה יש לגיבורי יום יום? (כתבות בעיתון,חדשות)
*מי אתם חושבים שצריך יותר הוקרה? (15 דק)

מתודה 5: ייצוג:
סיטואציות- גיבור/לא גיבור:
אני מקריאה סיטואציות, צד 1 בחדר זה גיבור וצד 2 לא, כל חניך הולך לצד מסוים לפי מה שהוא חושב (10 דק)
-נכנסתי למים עמוקים למרות שאימא לא מרשה לי
-עזרתי לאימא למרות שלא היה לי כוח
-המשכתי ללכת למרות שפחדתי מהכלב
-אמרתי משהו מצחיק על חברה שלי מול כולם
-עשיתי בנג'י מצוק גבוה
-רציתי לצעוק על אחותי אבל התאפקתי
-כולם ביקשו מהחטיף שלי, לא היה לי נעים אז נתתי ולי לא נשאר בסוף

איזה עוד מעשי גבורה אנחנו עושים ביום יום? (5 דק)
מתודה 6: ייצוג
כל חניך בוחר את הציטוט שלדעתו הכי מתאר גבורה ולמה (5)
"גבורה: האומנות לפחד מבלי להיראות כזה"
"גבורה אינה שווה דבר ללא שיקול הדעת"
"הגבורה האמיתית היא האיפוק"
"גיבור אמיתי לעולם אינו מרשה לעצמו להיכנע"
"ההפתעה היא המבחן של הגבורה"
"יש צורך בגבורה רבה כדי לגלות חלומותיך ורגשותיך לזולת"