כתבתי משהו ואני חושבת לשלוח את זה למחנכת שלי מה אומרים?

היום בשיעור ספרות קרה מקרה פרובוקטיבי ופוגעני שאני חושבת שיש לייחס לו חשיבות -
באמצע שיעור ספרות, המורה א' החליט שהוא פונה לנושא שיחה פוליטי עקב הספר שאותו אנו לומדים - "חצוצרה בוואדי", הספר מדבר על התבוללות של מערכת יחסים של אדם יהודי עם אישה ערבייה נוצרייה, דרך הנושא שיחה הפוליטי שהיה, א' הגיע לנושא "הנכבה" שנעשתה כלפי הערבים ואמר כי בתכלס אסור לו לדבר על כך מול הכיתה, לאחר משפט זה אני הגבתי בשאלה - "אם כך מדוע פתחת את הנושא?", המשפט שנאמר בעיניי על מנת לעורר יחס ועניין בכיתה או לפחות להיכנס לתת מודע של תלמיד אחד או שניים, גרם לי לענות ולהגיד שהוא לא יכול לזרוק פצצה שכזו ולהמשיך בלי להסביר ובלי להראות את הסיפור הכולל המציג את 2 צדדי הסיפור ואת התמונה הגדולה (כולל ההיסטוריה והאירועים לפניי שהובילו ל"נכבה"), כשניסה להסביר מה זה למעשה נכבה, לא ידע או אולי כן ידע, אך לא פירט והסביר, פשוט אמר שאנחנו גירשנו מישראל בצורה אלימה כמות רבה של ערבים. בשלב הזה התערבתי שוב ואמרתי שלהגיד שגירשנו באלימות זה יהיה הגזמה וכי זה עדיין לא מציג את התמונה הגדולה (כמו העובדה שגם היהודים גורשו ממדינות ערביות, גם ליהודים היה "נכבה" יהודית שנעשתה בשנת 1948, לפני וגם אחרי). לאחר "השיח" שהתנהל בכיתה שהיה בעיקר הרצאה שלו ללמה הוא צודק ואיך אני צריכה לראות עוד צדדים מלבד הצד שלי, השיעור המשיך להתנהל כשכל פעם שהנושא גלש אפילו מעט לפוליטיקה, א', כמו ילד קטן אמר "לא אבל אסור לדבר פוליטיקה" עם מבט לעברי, כמו גם נושאים שלא היו קשורים לגמרי לפוליטיקה - כמו מעמד האישה שזה נושא שעלה מתלמיד, תגובתו של א' עדיין הייתה "אבל אל תדבר פוליטיקה, אסור".
אחזור ואגיד, אני בעד לדבר פוליטיקה, אין לי בעיה להקשיב לצדדים שונים משלי, אם כי בעת מילוי תפקידך כמורה על תלמידים בכיתה יב, יש לך את האחריות להראות את 2 הצדדים ולא רק צד אחד, לא ליצור אמירות פרובוקטביות שמעוררות שיח ואז לקטוע אותו כשאמירות עם דעה מנוגדת משלך נאמרות. שיחה פוליטית היא בסדר ואף רצויה בכיתה, אם כי חשוב לשים לב מתי הקו נחצה בין הבעת דעה לכפיית הדעה שלך על האחר בעיקר בהיותך מורה.