11 תשובות
נוראי, זה ככ מעליב. צריך לחלק מלכתחילה את הקבוצות שאף אחד לא יישאר לבד, זה ככ פוגע ומשפיל למי שנשאר לבד
אני לא חושבת שזה בא ממקום לגרום אי נוחות בכוונה, ההפך המורים שנותנים לכיתה להתחלק לבד כנראה רוצים לבוא לקראת התלמידים ולתת להם להצתוות עם מי שהם מכירים ומחבבים. אבל צודקת שזה בעייתי עבור אלה שיותר ביישנים ולא מחוברים לכיתה
אם המורים יחלקו לבד אז תמיד הם יתקעו מישהו בקבוצה שהוא לא רוצה.
או שיהיה מישהו מאוד חזק בקבוצה של המון חלשים (בתקווה ראשונית שהוא ירים אותם, אבל בסוף זה יוצא פשוט שהוא עושה את כל העבודה).
אז יש לכל דבר יתרונות וחסרונות, וכל אחד מעדיף את מה שהוא מעדיף.
או שיהיה מישהו מאוד חזק בקבוצה של המון חלשים (בתקווה ראשונית שהוא ירים אותם, אבל בסוף זה יוצא פשוט שהוא עושה את כל העבודה).
אז יש לכל דבר יתרונות וחסרונות, וכל אחד מעדיף את מה שהוא מעדיף.
שואל השאלה:
אני פשןט חושבת שיפור מעליב שאתה נשאר לבד ואף אחד לא מציע לך להיות איתו.
פעם היה מצב שחלמתי ופשוט כמעט 4 קבוצות שאלו אותי אם אני רוצה להיות איתם.
הייתי בעננים,הרגשתי שאני באמת רצויה
אני פשןט חושבת שיפור מעליב שאתה נשאר לבד ואף אחד לא מציע לך להיות איתו.
פעם היה מצב שחלמתי ופשוט כמעט 4 קבוצות שאלו אותי אם אני רוצה להיות איתם.
הייתי בעננים,הרגשתי שאני באמת רצויה
אנונימית
שואל השאלה:
אני בטוחה בזה שזה לא בא ממקום שלגרום לאי נוחות,
אבל עדיין הם מורים/מחנכים וצריכים לקחת בחשבון של לפחות ילד אחד לא יהי עם מי להיות וזה יפגע בו.
בכללי אני לא חושבת שילד/ה צריכ/ה לפחד שאומרים להתחלק לקבוצות/זוגות
הוא צריך להרגיש בנוח.
אני בטוחה בזה שזה לא בא ממקום שלגרום לאי נוחות,
אבל עדיין הם מורים/מחנכים וצריכים לקחת בחשבון של לפחות ילד אחד לא יהי עם מי להיות וזה יפגע בו.
בכללי אני לא חושבת שילד/ה צריכ/ה לפחד שאומרים להתחלק לקבוצות/זוגות
הוא צריך להרגיש בנוח.
אנונימית
מצד שני, בתור מורים הם צריכים להפיק שיטות לפי הרוב, לא? רוב התלמידים מוצאים חברים ומתחברים לכיתה, המיעוט זה אלה שהם ביישנים וקשה להם.
עדיין, זה מובן לחלוטין שזה מצב לא נעים בכלל.
עדיין, זה מובן לחלוטין שזה מצב לא נעים בכלל.
שואל השאלה:
אבל עדיין המיעוט הקטן הזה נפגע
אם אני הייתי התור מחנכת שהתלמידים שלי חושבים לי
הסדר עדיפויות שלי היה זה שאף אחד לא ישאר לבד.
אבל עדיין המיעוט הקטן הזה נפגע
אם אני הייתי התור מחנכת שהתלמידים שלי חושבים לי
הסדר עדיפויות שלי היה זה שאף אחד לא ישאר לבד.
אנונימית
אני לא מסכימה. למרות שרוב השיעורים אני מהילדים שלא מחוברים לשכבה והיו נשארים לבד, לא הרגשתי מובכת או משהו, כי זה נטו להצטרף לקבוצה לעבודה, לא כאילו אני נדחפת, אנחנו בבית ספר וזה מה שעושים. ובשיעור שכן הייתה לי חברה טובה, היה מעצבן שהיו מחלקים כי הייתי רוצה להיות איתה. אני אישית לא אכפת לי מה חושבים עליי, ואני גם אשמה בזה שלא ניסיתי להתחבר יותר לשכבה, ואישית לא הרגשתי מובכת להיות הילדה שלא נכנסה לקבוצה, למי אכפת
אבל אף אחד לא נשאר לבד. את תיכנסי לקבוצה בסופו של דבר
בסופו של דבר, זה החיים. לא נתחיל עכשיו לדאוג על כל דבר קטן שאולי יפגע במישהו, רק כי לילד אחד אין חבר או קבוצה. את מדאיג אותך להצטרף לקבוצה, אז תדאגי לעצמך להתחבר לילדים אחרים
שואל השאלה:
אני לא אמרתי שאני לבד בקבוצות, רוב הפעמים כן יש לי עם מי להיות, אבל יש פעמים שאין חי עמי מי להיות וזה לא היה מצב נעים כלכך תאמת
אז בתור מורה כן הייתי לוקחת את השיקול הזה
אני לא אמרתי שאני לבד בקבוצות, רוב הפעמים כן יש לי עם מי להיות, אבל יש פעמים שאין חי עמי מי להיות וזה לא היה מצב נעים כלכך תאמת
אז בתור מורה כן הייתי לוקחת את השיקול הזה
אנונימית
באותו הנושא: