203 תשובות
נסמן את מספר המוצרים בx. מחיר כל מוצר יחיד הוא 720 חלקי x(המחיר הכללי חלקי הכמות).
2 לקח לעצמו, נשארו x-2.
4 נפגמו ולכן מכר אותם בהפסד של 25%, כלומר במחיר 75% מהמחיר המקורי.
את השאר(x-2-4=x-6) הוא מכר ברווח של 5 ש"ח למוצר.
סה"כ הרוויח 90 ש"ח. נציב במשוואה(אל תשכחי להחסיר את ההוצאות)
2 לקח לעצמו, נשארו x-2.
4 נפגמו ולכן מכר אותם בהפסד של 25%, כלומר במחיר 75% מהמחיר המקורי.
את השאר(x-2-4=x-6) הוא מכר ברווח של 5 ש"ח למוצר.
סה"כ הרוויח 90 ש"ח. נציב במשוואה(אל תשכחי להחסיר את ההוצאות)
שואל השאלה:
קודם כל תודה, ודבר שני לא הבנתי למה במשוואה חיסרת מהכל 720
קודם כל תודה, ודבר שני לא הבנתי למה במשוואה חיסרת מהכל 720
חיסרתי מ 720 כי זה הסכום הכולל של המוצרים כפי שכתוב בתחילת השאלה
שואל השאלה:
ועוד משהו, התשובה היא: הסוחר קנה 36 מוצרים נכון?
ועוד משהו, התשובה היא: הסוחר קנה 36 מוצרים נכון?
כן
תסתכלי בפתרון ששלחתי לך
תסתכלי בפתרון ששלחתי לך
שואל השאלה:
רגע אז לא צריך להחסיר הכל מ720? כאילו לשים את 720 בהתחלה ולחסר הכל?
רגע אז לא צריך להחסיר הכל מ720? כאילו לשים את 720 בהתחלה ולחסר הכל?
צריך להחסיר מ 720
כי כמו שהסברתי זה המחיר הכולל של כלל המוצרים
כי כמו שהסברתי זה המחיר הכולל של כלל המוצרים
שואל השאלה:
אוקיי תודה רבה רבה על העזרה
אוקיי תודה רבה רבה על העזרה
שואל השאלה:
אם יש לך זמן, אפשר בבקשה גם עזרה בזה? כפי שהבנת זה חומר של סטטיסטיקה והסתברות
אם יש לך זמן, אפשר בבקשה גם עזרה בזה? כפי שהבנת זה חומר של סטטיסטיקה והסתברות
סעיף א
השכר הכולל שמשתכרים כל העובדים יחדיו זה פשוט ממוצע השכר כפול מספר העובדים - כלומר 25 כפול 12,800, שזה 320,000.
ידוע ש-11 מתכנתים משתכרים ב-12,000 שקלים, הסכום שלהם יחד הוא 11 כפול 12,000, שזה 132,000
נסמן את מספר המתכנתים שמשתכרים ב-14,000 ב-x. הסכום שלהם סה"כ הוא 14,000x
מפני שיש סה"כ 25 מתכנתים, הרי שמספר המתכנים שמשתכרים ב-13,000 הוא 25 פחות 11 פחות x (השארית), שזה 14 פחות x. הסכום שלהם סה"כ הוא 13,000 כפול (14 פחות x)
מכאן אפשר לבנות משוואה בנעלם x - מחברים את 3 הסכומים שיצרנו, ומשווים את זה ל-320,000. זו התשובה לסעיף א'.
השכר הכולל שמשתכרים כל העובדים יחדיו זה פשוט ממוצע השכר כפול מספר העובדים - כלומר 25 כפול 12,800, שזה 320,000.
ידוע ש-11 מתכנתים משתכרים ב-12,000 שקלים, הסכום שלהם יחד הוא 11 כפול 12,000, שזה 132,000
נסמן את מספר המתכנתים שמשתכרים ב-14,000 ב-x. הסכום שלהם סה"כ הוא 14,000x
מפני שיש סה"כ 25 מתכנתים, הרי שמספר המתכנים שמשתכרים ב-13,000 הוא 25 פחות 11 פחות x (השארית), שזה 14 פחות x. הסכום שלהם סה"כ הוא 13,000 כפול (14 פחות x)
מכאן אפשר לבנות משוואה בנעלם x - מחברים את 3 הסכומים שיצרנו, ומשווים את זה ל-320,000. זו התשובה לסעיף א'.
סעיף ב. 19/25.
סעיף ג. אנחנו צריכים שממוצע המשכורות של העובדים החדשים יהיה 12800. נשים לב שזה רחוק 800 ש"ח מ-12000 ו-200 ש"ח מ-13000, אז כדי להשיג את זה נצטרך יחס של 800/200 בין אלו המשתכרים 13000 ש"ח לבין אלו המשתכרים 12000 ש"ח
סעיף ג. אנחנו צריכים שממוצע המשכורות של העובדים החדשים יהיה 12800. נשים לב שזה רחוק 800 ש"ח מ-12000 ו-200 ש"ח מ-13000, אז כדי להשיג את זה נצטרך יחס של 800/200 בין אלו המשתכרים 13000 ש"ח לבין אלו המשתכרים 12000 ש"ח
שואל השאלה:
וואי איזה מלך, תודה רבה רבה
וואי איזה מלך, תודה רבה רבה
שואל השאלה:
לא הבנתי ככ איך עשית את סעיף ג..
לא הבנתי ככ איך עשית את סעיף ג..
כדי שלא לשנות את הממוצע, הממוצע אצל העובדים החדשים גם הוא צריך להיות 12,800.
נסמן ב-x את שיעור העובדים החדשים שמשתכרים 12 אלף, ובהתאם 1 פחות איקס זה שיעור העובדים שמשתכרים 13 אלף.
לכן:
12000x+13000(1-x)=12800
מכאן אפשר למצוא את x, ובהתאם את היחס.
עריכה :
סליחה שכחתי להוסיף עוד 0 למספרים בהתחלה 1200,1300
נסמן ב-x את שיעור העובדים החדשים שמשתכרים 12 אלף, ובהתאם 1 פחות איקס זה שיעור העובדים שמשתכרים 13 אלף.
לכן:
12000x+13000(1-x)=12800
מכאן אפשר למצוא את x, ובהתאם את היחס.
עריכה :
סליחה שכחתי להוסיף עוד 0 למספרים בהתחלה 1200,1300
שואל השאלה:
אבל זה יוצא x= -115 וזה לא הגיוני
אבל זה יוצא x= -115 וזה לא הגיוני
תבדקי עכשיו אם יוצאת לך תוצאה הגיונית
נראה לי אמורה להתקבל תוצאה אחרת
שואל השאלה:
כן עכשיו הכל נכון
כן עכשיו הכל נכון
שואל השאלה:
תודה רבהה
תודה רבהה
שואל השאלה:
רק שאלה קטנה יש לי, התשובה יוצאת שהיחס הוא 3/13 ?
רק שאלה קטנה יש לי, התשובה יוצאת שהיחס הוא 3/13 ?
כן
שואל השאלה:
תקשיב יש לי שאלה, אתה יכול להגיד לי אם התשובות שלי נכונות ובסעיף ד. להסביר לי? פשוט אני חושבת שזה b אבל אני לא בטוחה וגם אין לי הסבר לזה והם ביקשו לנמק... פליזז
תקשיב יש לי שאלה, אתה יכול להגיד לי אם התשובות שלי נכונות ובסעיף ד. להסביר לי? פשוט אני חושבת שזה b אבל אני לא בטוחה וגם אין לי הסבר לזה והם ביקשו לנמק... פליזז
אני חושב שהתשובות שלך נכונות. חישבתי אותם גם בעצמי.
לגבי סעיף ד, אני אישית מתלבט בין a ל- b
d בטוח נפסל כי אין את הפיצול כמו שמתואר בשאלה
c גם כן נפסל כי גרף תמיד ממשיך לעלות ואחרי הקו המקווקו הוא לא ממשיך לעלות
בגרף a רואים עלייה חדה אחרי הפיצול. זה לא מתאים לתוצאות שיצאו לנו בשלושת הסעיפים הראשונים
לדעתי התשובה הנכונה היא גרף b כמו שאת חושבת כי אחרי הפיצול אין עלייה חדה בגרף מה שמתאים לתוצאות שיצאו לך בשלושת הסעיפים הראשונים.
מקווה שעזרתי וזה ההסבר הנכון:)
לגבי סעיף ד, אני אישית מתלבט בין a ל- b
d בטוח נפסל כי אין את הפיצול כמו שמתואר בשאלה
c גם כן נפסל כי גרף תמיד ממשיך לעלות ואחרי הקו המקווקו הוא לא ממשיך לעלות
בגרף a רואים עלייה חדה אחרי הפיצול. זה לא מתאים לתוצאות שיצאו לנו בשלושת הסעיפים הראשונים
לדעתי התשובה הנכונה היא גרף b כמו שאת חושבת כי אחרי הפיצול אין עלייה חדה בגרף מה שמתאים לתוצאות שיצאו לך בשלושת הסעיפים הראשונים.
מקווה שעזרתי וזה ההסבר הנכון:)
שואל השאלה:
אפשר עזרה בזה בבקשה?
אפשר עזרה בזה בבקשה?
שואל השאלה:
אם יעזרו לי או שאני אבין אני אכתוב כדי שלא תתאמץ
אם יעזרו לי או שאני אבין אני אכתוב כדי שלא תתאמץ
זה בסדר שאני אשלח לך מחר פתרון?
פשוט אין לי זמן לכתוב את כל הפתרון היום אבל עליתי על הדרך.
שואל השאלה:
סבבה תודהה ולילה טוב
סבבה תודהה ולילה טוב
ליל מנוחה:)
סעיף א פתרון
המשך סעיף א
סעיף ב
שואל השאלה:
תודה רבה!!, רק יש בעיה שעדיין לא למדנו מזה קטע אמצעי.. אולי אתה מכיר עוד דרך להוכיח את זה?
תודה רבה!!, רק יש בעיה שעדיין לא למדנו מזה קטע אמצעי.. אולי אתה מכיר עוד דרך להוכיח את זה?
אה לא למדתם?
מוזר
הדרך להוכיח קטע אמצעים היא לפי אם הוא חוצה את שתי הקטעים שמהם הוא יוצא,
או להוכיח שהוא חוצה אחד מהם ושווה למחצית הצלע השלישית
אין דרך אחרת להוכיח את זה.
או להוכיח שהוא חוצה אחד מהם ושווה למחצית הצלע השלישית
אין דרך אחרת להוכיח את זה.
שואל השאלה:
סבבה תודה, תקשיב הינה תרגיל ואני לא יודעת איך להמשיך להוכיח, הוכחתי שזה מקבילית ועכשיו איך ממשיכים? תוכל לעזור בבקשה?
סבבה תודה, תקשיב הינה תרגיל ואני לא יודעת איך להמשיך להוכיח, הוכחתי שזה מקבילית ועכשיו איך ממשיכים? תוכל לעזור בבקשה?
אפשר לחפוף את המשולשים bde,fed לפי צלע, זווית, צלע:
be=fd- צלעות נגדיות שוות במקבילית
de- צלע משותפת
זווית d שווה לזווית e שווה 90 מעלות.
ואז מהחפיפה נובע bd=fe
והרי שניתן להוכיח ש bdfe מלבן לפי מקבילית שאלכסוניה שווים היא מלבן
be=fd- צלעות נגדיות שוות במקבילית
de- צלע משותפת
זווית d שווה לזווית e שווה 90 מעלות.
ואז מהחפיפה נובע bd=fe
והרי שניתן להוכיח ש bdfe מלבן לפי מקבילית שאלכסוניה שווים היא מלבן
צריכה עזרה גם בסעיף ב?
שואל השאלה:
כן אם אפשר ותודה רבה
כן אם אפשר ותודה רבה
אגב, ההוכחה שרשמתי לך לסעיף א לא מלאה
רשמתי לך אותה פשוט בראשי סעיפים
תצליחי לרשום את ההוכחה המלאה בעצמך?
רשמתי לך אותה פשוט בראשי סעיפים
תצליחי לרשום את ההוכחה המלאה בעצמך?
שאלה:
את לא למדת טריגונומטריה נכון?
את לא למדת טריגונומטריה נכון?
שואל השאלה:
כן אני אצליח, תודה רבה רבה
כן אני אצליח, תודה רבה רבה
שואל השאלה:
נכון
נכון
אני שואל כי חשבתי להוכיח את סעיף ב בעזרת טריגו.
לדעתי זה יכול להיות פתרון אבל לא למדת..
לדעתי זה יכול להיות פתרון אבל לא למדת..
זה בסדר שאני אשלח לך את הפתרון שלי שעשיתי? כי בדקתי לפי משפט פיתגורס אחרי זה והאורכים מתאימים.
אני לא מצליח לחשוב על דרך אחרת שהיא לא טריגו לפתור את זה אבל יכול להיות שאני טועה.
יכול להיות שזו רמה של כיתה ט שהיא גבוהה?
אני לא מצליח לחשוב על דרך אחרת שהיא לא טריגו לפתור את זה אבל יכול להיות שאני טועה.
יכול להיות שזו רמה של כיתה ט שהיא גבוהה?
שואל השאלה:
האמת שיש מצב שזה רמה יותר גבוהה, אני באמת לא מבינה את המורה שלי... וכן זה יהיה ממש בסדר אם תשלח..
האמת שיש מצב שזה רמה יותר גבוהה, אני באמת לא מבינה את המורה שלי... וכן זה יהיה ממש בסדר אם תשלח..
המשך פתרון
פתרון
שואל השאלה:
תקשיב שנייה, איך עושים את זה? יש לי רעיון אבל אני לא בטוחה. תוכל לעזור בבקשה?
תקשיב שנייה, איך עושים את זה? יש לי רעיון אבל אני לא בטוחה. תוכל לעזור בבקשה?
מה הרעיון שלך?
שואל השאלה:
הינה הוא
הינה הוא
התרגיל הראשון הינו בנושא: חוקי חזקות ונוסחאות כפל מקוצר
המספר באגף שמאל שבסוגריים נכון.
יש לך טעות במספר 12ab^2 באגף ימין שבסוגריים.
הרי זה לא הגיוני שזה המספר
כי האיבר האמצעי אחרי פתיחת הסוגריים הוא 120a^4b^2
לפי חוקי חזקות האיבר האמצעי שווה ל 2ab
נציב a= בשלישית 10a
רמז:
120a^4b^2=2*10a^3*x
תמצאי מהו x..
המספר באגף שמאל שבסוגריים נכון.
יש לך טעות במספר 12ab^2 באגף ימין שבסוגריים.
הרי זה לא הגיוני שזה המספר
כי האיבר האמצעי אחרי פתיחת הסוגריים הוא 120a^4b^2
לפי חוקי חזקות האיבר האמצעי שווה ל 2ab
נציב a= בשלישית 10a
רמז:
120a^4b^2=2*10a^3*x
תמצאי מהו x..
לגבי התרגיל השני אני אכתוב לך מאוחר יותר
פשוט חייב ללכת...
פשוט חייב ללכת...
שואל השאלה:
אז תוכל לעזור?
אז תוכל לעזור?
מאוחר יותר...
שכחתי מזה אתמול
שואל השאלה:
אממ אוקיי..
אממ אוקיי..
סעיף ב נכון
שואל השאלה:
אה יש תודה
אה יש תודה
בכיף:)
שואל השאלה:
אפשר בבקשה עזרה בתרגיל מאוד דומה לזה שהיה בפעם הקודמת ואני לא מצליחה(אל תתייחס למה שאני כתבתי שם)
אפשר בבקשה עזרה בתרגיל מאוד דומה לזה שהיה בפעם הקודמת ואני לא מצליחה(אל תתייחס למה שאני כתבתי שם)
מצ"ב פתרון:)
שואל השאלה:
וואו תודה רבה על ההשקעה ועל זה שהסברת הכל! תודה.
וואו תודה רבה על ההשקעה ועל זה שהסברת הכל! תודה.
ברצון:)
שואל השאלה:
תקשיב הרבה זמן לא פניתי אלייך כי הבנתי הכל עד עכשיו, והינה תרגיל שקצת קשה לי ואני לא מבינה, תוכל לעזור לי בבקשה?
תקשיב הרבה זמן לא פניתי אלייך כי הבנתי הכל עד עכשיו, והינה תרגיל שקצת קשה לי ואני לא מבינה, תוכל לעזור לי בבקשה?
אני אנסה
שואל השאלה:
סבבה מחכה לתשובתך, תודה מראש
סבבה מחכה לתשובתך, תודה מראש
אני אשלח לך את הפתרון בערב
זה דחוף?
עריכה: לא משנה
תכף אני שולח
זה דחוף?
עריכה: לא משנה
תכף אני שולח
סעיפים א+ב- מצ"ב פתרון
תיקון: בסעיף ב a=0 ולא 1 כמו שכתבתי
יש לי שם טעות חישוב
תיקון: בסעיף ב a=0 ולא 1 כמו שכתבתי
יש לי שם טעות חישוב
סעיף ג-מצ"ב פתרון
אגב, אני לא בטוח שהבנתי את מה שהם רוצים בסעיף ג.
אני פשוט לא נגעתי בחומר הזה כבר איזה שנתיים.
אני פשוט לא נגעתי בחומר הזה כבר איזה שנתיים.
שואל השאלה:
תודה רבה אראה את זה מאוחר יותר
תודה רבה אראה את זה מאוחר יותר
שואל השאלה:
תקשיב תוכל בבקשה לבדוק לי הכל ולענות? יש שם גם משהו שלא עשיתי כי לא הבנתי, אה וסעיף א אם הוא נכון אז אני חייבת הסבר כי אני ניחשתי אותו
תקשיב תוכל בבקשה לבדוק לי הכל ולענות? יש שם גם משהו שלא עשיתי כי לא הבנתי, אה וסעיף א אם הוא נכון אז אני חייבת הסבר כי אני ניחשתי אותו
סליחה בטעות
שואל השאלה:
?.. אז תוכל לעזור?
?.. אז תוכל לעזור?
סורי שזה ארוך:)
סעיף א:
לדעתי, התשובות שכתבת להיגד הראשון והשלישי לא נכונות.
לפי דעתי סקיצה (ii) עונה ומתאימה להיגד הראשון ולא סקיצה (iii) כפי שכתבת משום שהשיפוע השווה שיש לשני הקווים מראה שעבור כל ליטר דלק נגבה סכום זהה.
נקודת החיתוך של קו ii(הקו התחתון) עם הציר האנכי מראה שאין תוספת גבייה, מעבר לתשלום
הישיר עבור כמות הדלק הנרכשת. נקודת החיתוך של קו i(הקו העליון) עם הציר האנכי (המסומנת ב -
a (מראה שנגבה תשלום קבוע נוסף, שהוא התוספת עבור שירות לילה בתחנה זו .
התחום של הגרף איננו כולל את נקודת האפס, כי התשלום עבור רכישת דלק מתבצע רק
כאשר מתדלקים את המכונית במספר חיובי של ליטרים של דלק.
התשובה שבחרת בעבור ההיגד השני נכונה משום שהשיפוע השונה שיש לשני הקווים מראה שהם מתארים תעריפים שונים לכל ליטר דלק,
כלומר שהם מתארים תחנות דלק שונות.
להיגד השלישי מתאימה סקיצה (iii) בגלל שהשיפוע השונה שיש לשני הקווים מראה שהם מתארים תעריפים שונים לכל ליטר דלק,
כלומר שהם מתארים תחנות דלק שונות. נקודות החיתוך שיש לכל אחד משני הקווים עם
הציר האנכי אינן בראשית הצירים , לפיכך הן מראות שיש לכל אחד מהתעריפים תוספת
קבועה למחיר, כלומר שמדובר על תעריפי לילה. נקודות החיתוך עם הציר האנכי שונות זו
מזו, והן מתארות תוספות שונות למחיר הלילה, ומהוות תמיכה נוספת לכך שמדובר
בתחנות דלק שונות
סעיף ב:
הנקודה a מתארת את התשלום הנוסף הנגבה באחת התחנות במסגרת תעריף הלילה .
אם הגרף מתאים לתחנת '' ירקון', שיעורי הנקודה הם (2.5, a(0.
אם הגרף מתאים לתחנת 'כנרת', שיעורי הנקודה הם (6.5, 0)a.
הפתרונות שלך לסעיפים ג,ד נכונים.
אם את צריכה הסבר כלשהו או לא הבנת, אני פה לעזור:(
סעיף א:
לדעתי, התשובות שכתבת להיגד הראשון והשלישי לא נכונות.
לפי דעתי סקיצה (ii) עונה ומתאימה להיגד הראשון ולא סקיצה (iii) כפי שכתבת משום שהשיפוע השווה שיש לשני הקווים מראה שעבור כל ליטר דלק נגבה סכום זהה.
נקודת החיתוך של קו ii(הקו התחתון) עם הציר האנכי מראה שאין תוספת גבייה, מעבר לתשלום
הישיר עבור כמות הדלק הנרכשת. נקודת החיתוך של קו i(הקו העליון) עם הציר האנכי (המסומנת ב -
a (מראה שנגבה תשלום קבוע נוסף, שהוא התוספת עבור שירות לילה בתחנה זו .
התחום של הגרף איננו כולל את נקודת האפס, כי התשלום עבור רכישת דלק מתבצע רק
כאשר מתדלקים את המכונית במספר חיובי של ליטרים של דלק.
התשובה שבחרת בעבור ההיגד השני נכונה משום שהשיפוע השונה שיש לשני הקווים מראה שהם מתארים תעריפים שונים לכל ליטר דלק,
כלומר שהם מתארים תחנות דלק שונות.
להיגד השלישי מתאימה סקיצה (iii) בגלל שהשיפוע השונה שיש לשני הקווים מראה שהם מתארים תעריפים שונים לכל ליטר דלק,
כלומר שהם מתארים תחנות דלק שונות. נקודות החיתוך שיש לכל אחד משני הקווים עם
הציר האנכי אינן בראשית הצירים , לפיכך הן מראות שיש לכל אחד מהתעריפים תוספת
קבועה למחיר, כלומר שמדובר על תעריפי לילה. נקודות החיתוך עם הציר האנכי שונות זו
מזו, והן מתארות תוספות שונות למחיר הלילה, ומהוות תמיכה נוספת לכך שמדובר
בתחנות דלק שונות
סעיף ב:
הנקודה a מתארת את התשלום הנוסף הנגבה באחת התחנות במסגרת תעריף הלילה .
אם הגרף מתאים לתחנת '' ירקון', שיעורי הנקודה הם (2.5, a(0.
אם הגרף מתאים לתחנת 'כנרת', שיעורי הנקודה הם (6.5, 0)a.
הפתרונות שלך לסעיפים ג,ד נכונים.
אם את צריכה הסבר כלשהו או לא הבנת, אני פה לעזור:(
שואל השאלה:
אפשר עזרה בזה? אני חושבת שאני בכיוון אבל לא מצליח לי...
אפשר עזרה בזה? אני חושבת שאני בכיוון אבל לא מצליח לי...
שואל השאלה:
הינה התרגיל
הינה התרגיל
כן את בכיוון...
צריכה עזרה בהמשך פתירת התרגיל או שתסתדרי?
צריכה עזרה בהמשך פתירת התרגיל או שתסתדרי?
שואל השאלה:
כן אני אשמח לעזרה.. ניסיתי עוד דברים ולא מצליח ליי
כן אני אשמח לעזרה.. ניסיתי עוד דברים ולא מצליח ליי
אז מאוחר יותר
שואל השאלה:
טוב אבל פליז כמה שיותר מהר נו בהקדם האפשרי
טוב אבל פליז כמה שיותר מהר נו בהקדם האפשרי
אם זה דחוף לך, אולי תיעזרי במישהו אחר.
אני לא פנוי כל הזמן באותו רגע וגם זה לעיתים לוקח לי זמן למצוא את הפתרון.
אני לא פנוי כל הזמן באותו רגע וגם זה לעיתים לוקח לי זמן למצוא את הפתרון.
שואל השאלה:
סבבה הכל בסדר אני מבינה, לכולם יש חיים.. אני אנסה לבקש עזרה מעוד
סבבה הכל בסדר אני מבינה, לכולם יש חיים.. אני אנסה לבקש עזרה מעוד
שואל השאלה:
תקשיב אני כבר לא צריכה עזרה במה שאמרתי לך קודם, אבל עכשיו יש עוד משהו, תוכל לעזור לי בבקשה אבל רק בסעיף ב. כרגע כי אני לא מצליחה
תקשיב אני כבר לא צריכה עזרה במה שאמרתי לך קודם, אבל עכשיו יש עוד משהו, תוכל לעזור לי בבקשה אבל רק בסעיף ב. כרגע כי אני לא מצליחה
שואל השאלה:
וזה איך שהתחלתי את סעיף ב.
וזה איך שהתחלתי את סעיף ב.
בינתיים הדרך שלך נכונה, אני אפתור את ההמשך היום ואשלח לך
את ג את גם צריכה שאפתור?
לא משנה
לא משנה
מצ"ב פתרון
אל תתייחסי לסעיף א שרשום שם רשמתי פשוט את מה שעשית לעצמי
אל תתייחסי לסעיף א שרשום שם רשמתי פשוט את מה שעשית לעצמי
המשך פתרון
צריכה עזרה גם בסעיף ג'?
שואל השאלה:
תודה רבה הבנתי מה שעשית, אני אנסה לפתור בעצמי את סעיף ג. ואם לא אצליח, אגיד לך
תודה רבה הבנתי מה שעשית, אני אנסה לפתור בעצמי את סעיף ג. ואם לא אצליח, אגיד לך
סבבה:)
תרגישי בנוח לשאול אם לא תביני.
תרגישי בנוח לשאול אם לא תביני.
שואל השאלה:
תקשיב שנייה תוכל לעזור לי כרגע רק בא. בבקשה? אני לא מבינה מה הטעות במשוואה שלי שבצד שמאל..
תקשיב שנייה תוכל לעזור לי כרגע רק בא. בבקשה? אני לא מבינה מה הטעות במשוואה שלי שבצד שמאל..
שואל השאלה:
אז לא משנה נראלי הבנתי איזה משוואה אמורה להיות ויצא לי x=8
אז לא משנה נראלי הבנתי איזה משוואה אמורה להיות ויצא לי x=8
שואל השאלה:
רגע ונגיד מספר התלמידים יצא 30 אז ב-ב. זה 30/27? או 30/111?
רגע ונגיד מספר התלמידים יצא 30 אז ב-ב. זה 30/27? או 30/111?
בסעיף ב' שואלים רק על התלמידים שקיבלו ציון מעל הממוצע(מעל ציון 7 במקרה זה).
13=2+3+8- מספר התלמידים שקיבלו ציון מעל 7(הציון הממוצע)
כלומר 13 תלמידים מתוך 30 קיבלו ציון גבוה מהממוצע . כלומר ההסתברות שתלמיד אקראי קיבל ציון גבוה מהממוצע הוא 1/13 כי מדובר על תלמיד אקראי מבין כל התלמידים שקיבלו ציון גבוה מהממוצע.
13=2+3+8- מספר התלמידים שקיבלו ציון מעל 7(הציון הממוצע)
כלומר 13 תלמידים מתוך 30 קיבלו ציון גבוה מהממוצע . כלומר ההסתברות שתלמיד אקראי קיבל ציון גבוה מהממוצע הוא 1/13 כי מדובר על תלמיד אקראי מבין כל התלמידים שקיבלו ציון גבוה מהממוצע.
שואל השאלה:
תודה רבה
תודה רבה
בכיף:)
שואל השאלה:
תוכל לעזור לי כאן בא.? נו כתבתי שם משהו אבל אני לא חושבת שזה נכון.. ואולי זה 1/4 או מה שכתבתי
תוכל לעזור לי כאן בא.? נו כתבתי שם משהו אבל אני לא חושבת שזה נכון.. ואולי זה 1/4 או מה שכתבתי
למעשה, יחס של y/2y הוא שווה ערך ל יחס של 1/2.
קיים משפט יחס שטחים של משולשים דומים שווה ליחס הצלעות המתאימות בריבוע.
אז אם היחס בין הצלעות 1/2 אז היחס בין השטחים הוא אכן כפי שכתבת 1/4.
1/4=2^(1/2)
קיים משפט יחס שטחים של משולשים דומים שווה ליחס הצלעות המתאימות בריבוע.
אז אם היחס בין הצלעות 1/2 אז היחס בין השטחים הוא אכן כפי שכתבת 1/4.
1/4=2^(1/2)
שואל השאלה:
אני לא מצליחה את סעיף ה וניסיתי המון... תוכל לעזור??
אני לא מצליחה את סעיף ה וניסיתי המון... תוכל לעזור??
שואל השאלה:
באמת ניסיתי הכל אבל לא מצליח לי ואני חושבת שזה 60
באמת ניסיתי הכל אבל לא מצליח לי ואני חושבת שזה 60
את סעיפים ב,ג,ד עשית?
אם כן תוכלי לשלוח לי את הפתרון שלך?
כי אז אני אוכל לפתור את סעיף ה' מבלי שאצטרך לפתור את הסעיפים שלפניו.
אם כן תוכלי לשלוח לי את הפתרון שלך?
כי אז אני אוכל לפתור את סעיף ה' מבלי שאצטרך לפתור את הסעיפים שלפניו.
כי סעיף ה' תלוי בסעיפים האלה
שואל השאלה:
כן אתה צודק, הינה
כן אתה צודק, הינה
שכתבת x=60,
ב x כוונתך הייתה לצלע cn בתור התיכון ל ab?
ב x כוונתך הייתה לצלע cn בתור התיכון ל ab?
שואל השאלה:
לא לא, cn שווה ל16
לא לא, cn שווה ל16
שואל השאלה:
וואי זה דחוף לי
וואי זה דחוף לי
אה אוקיי כי גם לי יצא 16
אז למה הכוונה ב 60?
אז למה הכוונה ב 60?
את אמרת שלא למדת טריגו נכון?
כי גם לדעתי את סעיף ה לא ניתן לפתור ללא טריגו. היה עוד סעיף כזה בשאלה אחרת ששלחת לי שאמרתי לך שלדעתי הדרך היחידה היא רק באמצעות טריגו.
שואל השאלה:
נכון עדיין לא למדתי, והתכוונתי שהזווית שהם ביקשו היא 60 אבל אני לא יודעת איך להסביר את זה וניסיתי הכל באמת
נכון עדיין לא למדתי, והתכוונתי שהזווית שהם ביקשו היא 60 אבל אני לא יודעת איך להסביר את זה וניסיתי הכל באמת
שואל השאלה:
אה צודק הבנתי.. טוב אני אדלג! תודה רבה רבה
אה צודק הבנתי.. טוב אני אדלג! תודה רבה רבה
שואל השאלה:
תוכל לעזור לי רק ב-ג.? אם תרצה אני יכולה לצלם את התשובות ל- א. וב. אבל נראלי הם לא יעזרו
תוכל לעזור לי רק ב-ג.? אם תרצה אני יכולה לצלם את התשובות ל- א. וב. אבל נראלי הם לא יעזרו
תוכלי לראות לפי שיעור ה y של נקודה (c (-3 שהורידו את הפרבולה שלוש יחידות כלפי מטה
כי פונקציה (i) אינה מתאימה לנו במקרה זה כי המקדם שלה הוא 1.
בפונקציה (ii) אנו רואים שהמקדם הוא 3 ובפונקציה (iii) אנו רואים שהמקדם הוא 3-
זה ההבדל ביניהם...
מכיוון שהורידו את הפרבולה 3 יחידות למטה בציר ה y.
פונקציה (ii) מכיוון שכאשר המקדם של הפונקציה חיובי זה אומר שהפרבולה הוזזה כלפי מטה ואם המקדם השלילי אז היא הוזזה כלפי מעלה.
כי פונקציה (i) אינה מתאימה לנו במקרה זה כי המקדם שלה הוא 1.
בפונקציה (ii) אנו רואים שהמקדם הוא 3 ובפונקציה (iii) אנו רואים שהמקדם הוא 3-
זה ההבדל ביניהם...
מכיוון שהורידו את הפרבולה 3 יחידות למטה בציר ה y.
פונקציה (ii) מכיוון שכאשר המקדם של הפונקציה חיובי זה אומר שהפרבולה הוזזה כלפי מטה ואם המקדם השלילי אז היא הוזזה כלפי מעלה.
שואל השאלה:
היי, תוכל לעזור לי כאן בבקשה? איך עושים?
היי, תוכל לעזור לי כאן בבקשה? איך עושים?
שואל השאלה:
רגע רגע חכה שנייה אל תעזור נראלי אני הבנתי
עריכה: לא משנה ניסיתי לעשות משפט פיתגורס אבל לא מצליח קיצר אני עדיין זקוקה לעזרה..
רגע רגע חכה שנייה אל תעזור נראלי אני הבנתי
עריכה: לא משנה ניסיתי לעשות משפט פיתגורס אבל לא מצליח קיצר אני עדיין זקוקה לעזרה..
טעות
לא נראה לי משפט פיתגורס קשור כאן. כי זו בעיה מילולית. אבל אני אנסה לראות איך פותרים את זה.
שואל השאלה:
סבבה תודה רבה, אני פשוט ניסיתי כל כך הרבה דברים ואני לא מצליחה..
סבבה תודה רבה, אני פשוט ניסיתי כל כך הרבה דברים ואני לא מצליחה..
זה בסדר שאני אשלח לך פתרון של השאלה בערב?
שואל השאלה:
כן
כן
שואל השאלה:
אני כבר הסתדרתי אני חושבת בתרגיל הקודם, תוכל עכשיו לעזור לי בבקשה בתרגיל הזה אבל כרגע רק ב-ב.?
אני כבר הסתדרתי אני חושבת בתרגיל הקודם, תוכל עכשיו לעזור לי בבקשה בתרגיל הזה אבל כרגע רק ב-ב.?
מצ"ב פתרון
המשך פתרון
חח בדיוק שלחתי לך פתרון של התרגיל הזה, אין דבר.
תגידי, בסעיף א' הסימן שם זה חפיפה או דמיון משולשים? כי זה לא ברור מהתמונה ששלחת לי
שואל השאלה:
חח תודה רבה, וזה דימיון
חח תודה רבה, וזה דימיון
אה אוקי חשבתי ככה רק רציתי להיות בטוח..
שואל השאלה:
רגע אז הצלחת?
רגע אז הצלחת?
אני אשלח לך את הפתרון עוד שעה.
סבבה?
סבבה?
שואל השאלה:
חחח סבבה
חחח סבבה
פתרון סעיף א
פתרון סעיף ב
המשך פתרון סעיף ב'
שואל השאלה:
יש לי שאלה, ב3, איך הגעת שזה 2x
יש לי שאלה, ב3, איך הגעת שזה 2x
הצבתי שאורך כל חצי אלכסון הוא 2x אז אלכסון שלם אורכו 4x כי בריבוע האלכסונים חוצים זה את זה.
שואל השאלה:
כן אבל הצבת דברים אחרים גם באיקס אז אם כבר האלכסונים 4y או משהו כזה
כן אבל הצבת דברים אחרים גם באיקס אז אם כבר האלכסונים 4y או משהו כזה
לא נראה לי שזה משנה אם זה היה 4y או 4x.
התחלתי להציב פשוט ב איקסים לפי הנתון של סעיף ב'.
התחלתי להציב פשוט ב איקסים לפי הנתון של סעיף ב'.
שואל השאלה:
צודק הבנתי, תגיד בג. זה יוצא 22.5?
צודק הבנתי, תגיד בג. זה יוצא 22.5?
כן
שואל השאלה:
רגע ואיך זה ככה?
רגע ואיך זה ככה?
שואל השאלה:
ואיך עושים את ג. חלופי? כאילו נראלי מצאתי שae=2/3
ואיך עושים את ג. חלופי? כאילו נראלי מצאתי שae=2/3
לא הבנתי את המשפט האחרון שכתבת על אורך ae, מה??
שואל השאלה:
נו יש שם עוד ג. אז אני גם לא יודעת איך עושים אותו ואת הג. הראשון אני רק לא יודעת איך זה 22.5
נו יש שם עוד ג. אז אני גם לא יודעת איך עושים אותו ואת הג. הראשון אני רק לא יודעת איך זה 22.5
לפי סכום זוויות במשולש
לגבי ג. חלופי אני אתן לך רמז תמצאי את אורך ac לפי פיתגורס במשולש adc
שואל השאלה:
סבבה תודה רבה
סבבה תודה רבה
שואל השאלה:
רגע אבל עדיין לא הבנתי איך סכום זוויות במשולש בג. הראשון
רגע אבל עדיין לא הבנתי איך סכום זוויות במשולש בג. הראשון
מכיוון שאלכסוני. ריבוע חוצים את הזוויות הישרות כלומר לשתי זוויות של 45 מעלות כל אחת כלומר הזווית c מתחלקת לשתי בנות 22.5 מעלות כל אחת
( זוויות mfc,dce) והרי שמצאנו את הזווית המבוקשת.
( זוויות mfc,dce) והרי שמצאנו את הזווית המבוקשת.
שואל השאלה:
אה תודה רבה, תגיד תוכל לעזור לי בזה בבקשה
אה תודה רבה, תגיד תוכל לעזור לי בזה בבקשה
אני אשלח לך מחר פתרון.
עריכה: בסוף יש לי היום זמן, אני פותר ותכף שולח.
עריכה: בסוף יש לי היום זמן, אני פותר ותכף שולח.
שואל השאלה:
סבבה תודהה
סבבה תודהה
הגעתי לביטוי שהוא 18 כפול מספר כלשהו. לכן, הביטוי תמיד מתחלק ב18.
שואל השאלה:
תגיד תוכל לעזור לי כאן בבקשה אבל רק בסעיף ד.?? אם תרצה אצלם את הסעיפים הקודמים אבל לא חושבת שהם יעזרו ככ
תגיד תוכל לעזור לי כאן בבקשה אבל רק בסעיף ד.?? אם תרצה אצלם את הסעיפים הקודמים אבל לא חושבת שהם יעזרו ככ
כן אני אשמח שתשלחי לי
שואל השאלה:
לא משנה אמרו לי שזה טריגונומטריה.. אבל יש לי שאלה עכשיו כאן.. תוכל לעזור לי בבקשה??
לא משנה אמרו לי שזה טריגונומטריה.. אבל יש לי שאלה עכשיו כאן.. תוכל לעזור לי בבקשה??
שואל השאלה:
פליזז..
פליזז..
יותר מאוחר, אני לא בבית שלי.
שואל השאלה:
סבבה, ונראלי שהבנתי
סבבה, ונראלי שהבנתי
מצ"ב פתרון סעיף א'
עריכה: שכחתי להוסיף את הדף הראשון של הפתרון, עכשיו הוספתי
עריכה: שכחתי להוסיף את הדף הראשון של הפתרון, עכשיו הוספתי
המשך פתרון סעיף א
פתרון סעיפים ב,ג,ד
שואל השאלה:
תודה רבה רבה רבה, תוכל גם להסביר איך פותרים את השאלה שלמטה בבקשה?
תודה רבה רבה רבה, תוכל גם להסביר איך פותרים את השאלה שלמטה בבקשה?
א. אם נחבר זה בזה את אמצעי הצלעות של מקבילית, נקבל מלבן.
הסבר: אם במקבילית יש זווית ישרה אז גם הזויות הסמוכות צריכות להיות ישרות (במקבילית זוויות סמוכות משלימות ל-180 מפני שהם חד צדדיות)
ומפני שהגדרה למלבן הוא מרובע עם 3 זוויות ישרות אז זה מספיק כדי להגיד שזה מלבן
אבל מפני שזה שקול להגדרה של שלוש הזוויות ישרות אז מקבילית עם זווית ישרה זה דרך אחת להגדיר מלבן.
ב. אם נחבר בזה אחר זה את אמצעי הצלעות של דלתון, נקבל מלבן.
הסבר: תסרטטי דלתון ותסתכלי על המשולש שבסיסו האלכסון הראשי, אז החיבור בין אמצעי צלעות הדלתון הוא קטע אמצעים שמקביל לבסיס=האלכסון הראשי.
תסתכלי על המשולש שבסיסו האלכסון המשני, אז החיבור בין אמצעי צלעות הדלתון הוא קטע אמצעים שמקביל לבסיס=האלכסון המשני.
ובגלל שאלכסון משני מאונך לאלכסון ראשי, אז גם המקבילים להם מאונכים זה לזה.
הסבר: אם במקבילית יש זווית ישרה אז גם הזויות הסמוכות צריכות להיות ישרות (במקבילית זוויות סמוכות משלימות ל-180 מפני שהם חד צדדיות)
ומפני שהגדרה למלבן הוא מרובע עם 3 זוויות ישרות אז זה מספיק כדי להגיד שזה מלבן
אבל מפני שזה שקול להגדרה של שלוש הזוויות ישרות אז מקבילית עם זווית ישרה זה דרך אחת להגדיר מלבן.
ב. אם נחבר בזה אחר זה את אמצעי הצלעות של דלתון, נקבל מלבן.
הסבר: תסרטטי דלתון ותסתכלי על המשולש שבסיסו האלכסון הראשי, אז החיבור בין אמצעי צלעות הדלתון הוא קטע אמצעים שמקביל לבסיס=האלכסון הראשי.
תסתכלי על המשולש שבסיסו האלכסון המשני, אז החיבור בין אמצעי צלעות הדלתון הוא קטע אמצעים שמקביל לבסיס=האלכסון המשני.
ובגלל שאלכסון משני מאונך לאלכסון ראשי, אז גם המקבילים להם מאונכים זה לזה.
שואל השאלה:
נכון אני הצלחתי את א. וב. זה גם מעוין אגב.. רק אני לא יודעת בסעיף ב איך לנמק את זה
נכון אני הצלחתי את א. וב. זה גם מעוין אגב.. רק אני לא יודעת בסעיף ב איך לנמק את זה
שואל השאלה:
לא משנה נראלי הצלחתי להוכיח שזה מעוין אבל עדיין מה שאמרת לא מסביר לנו שזה מלבן.. זה רק אומר לנו שזאת מקבילית.. אתה חייב או להגיד האחת מזוויות שווה ל90 או שהאלכסונים שווים וכך אפשר אבל אני גם לא מצליחה..
לא משנה נראלי הצלחתי להוכיח שזה מעוין אבל עדיין מה שאמרת לא מסביר לנו שזה מלבן.. זה רק אומר לנו שזאת מקבילית.. אתה חייב או להגיד האחת מזוויות שווה ל90 או שהאלכסונים שווים וכך אפשר אבל אני גם לא מצליחה..
כתבתי לך הסבר שמתאים לדלתון. מעויין זה גם הסבר שהוא דומה מכיוון שאלכסונים של מעויין הם מאונכים.
זה כן. תקראי מה כתבתי בהסבר של סעיף א
שואל השאלה:
נראלי בסעיף א. התבלבלת...
נראלי בסעיף א. התבלבלת...
לא.
יש משפט כזה מרובע עם 3 זוויות ישרות הוא מלבן.
שואל השאלה:
אממ אני יודעת אבל רגע בלבלת אותי לגמרי, ואני בכלל מדברת איתל על סעיף ב...
אממ אני יודעת אבל רגע בלבלת אותי לגמרי, ואני בכלל מדברת איתל על סעיף ב...
אה
שואל השאלה:
לא הבנתי כלום
לא הבנתי כלום
את דיברת על סעיף א
שואל השאלה:
לא לא כאילו לא משנה עזוב את סעיף א. אני רוצה עזרה בסעיף ב... איך להסביר שזה מלבן אם התשובות שלי זה מעוין ודלתון?
לא לא כאילו לא משנה עזוב את סעיף א. אני רוצה עזרה בסעיף ב... איך להסביר שזה מלבן אם התשובות שלי זה מעוין ודלתון?
אז תקראי את ההסבר
או שלא הבנת אותו?
תעבירי את האלכסונים ועכשיו יש לך קטע אמצעים במשולש וכך שהקטעים מקבילים לאלכסון ושווים למחציתו ולכן שווים זה לזה ולכן זה מקבילית עכשיו תעבירי את האלכסון השני כך שקטע האמצעים שבמשולש שנוצר על ידי האלכסון האחר ומפני שאלכסונים מאונכים בדלתון והצלעות של המקבילית מקבילות להם אז גם הזווית של הם ישרה ולכן מפני שמקבילית אם זווית ישרה היא מלבן אז הוכחנו את הטענה
הסבר יותר ברור?
הסבר יותר ברור?
שואל השאלה:
כן תודה רבה
כן תודה רבה
שלחתי לך הסבר אחר. הוא גם לא ברור לך?
שואל השאלה:
לאלא אני הבנתי הכל בסדר
לאלא אני הבנתי הכל בסדר
מחר אני אשב על מה ששלחת לי.
אין לי היום זמן.
אין לי היום זמן.
שואל השאלה:
אה סבבה, תודה
אה סבבה, תודה
הבנתי בעצם איך להוכיח אני אעשה את זה קצר,
משולש amd ישר זווית כי מקבלים שx+y זה 90:
חישוב:
2x+2y=180-סכום זוויות חד צדדיות במקבילית שווה ל- 180 מעלות.
נחלק ב 2 ונקבל:
x+y=90
קיבלנו את זוויות המשולש amd
לכן המשולש amd ישר זווית.
מקווה שהבנת:)
משולש amd ישר זווית כי מקבלים שx+y זה 90:
חישוב:
2x+2y=180-סכום זוויות חד צדדיות במקבילית שווה ל- 180 מעלות.
נחלק ב 2 ונקבל:
x+y=90
קיבלנו את זוויות המשולש amd
לכן המשולש amd ישר זווית.
מקווה שהבנת:)
לגבי סעיף ב' אני אשלח לך מחר פתרון
שואל השאלה:
וואי איך לא חשבתי על זה, תודה רבה!!
וואי איך לא חשבתי על זה, תודה רבה!!
בסעיף ב בעקבות סעיף א ניתן לקבוע שab=bk ואז ניתן לסמן ab=x ולכן bk=kf=fc=x ניתן לקבוע:3x+3x+x+x=88
x=11
צלעות המקבילית 11,33 ס"מ
x=11
צלעות המקבילית 11,33 ס"מ
שואל השאלה:
תודה!! בוקר טוב, תוכל להסביר לי איך עושים כאן בבקשה? (ואת הצלע 24 אני מצאתי לפי פיתגורס)
תודה!! בוקר טוב, תוכל להסביר לי איך עושים כאן בבקשה? (ואת הצלע 24 אני מצאתי לפי פיתגורס)
לכתוב לך גם איך לעשות את סעיף ב' למרות שיש שם צורך בטריגונומטריה?
בסעיף א' אני אתן לך רמז
דמיון משולשים dam, cdp לפי משפט דמיון זווית זווית. משם תוכלי למצוא לפי אורכי הצלעות הנתונות לך ויחס הדמיון בין המשולשים את אורך cp.
דמיון משולשים dam, cdp לפי משפט דמיון זווית זווית. משם תוכלי למצוא לפי אורכי הצלעות הנתונות לך ויחס הדמיון בין המשולשים את אורך cp.
24 זה נכון אכן לפי פיתגורס
שואל השאלה:
אם סעיף ב זה עם טריגונומטריה אז לא צריך, ותודה על הרמז אנסה עוד מעט!!
אם סעיף ב זה עם טריגונומטריה אז לא צריך, ותודה על הרמז אנסה עוד מעט!!
שואל השאלה:
בוקר טוב, תגיד תוכל להסביר לי איך עושים את 2 הסעיפים בבקשה?
א. אין לי מושג איך עושים ובסעיף ב. אני חושבת שזה 400 אבל לא בטוחה
בוקר טוב, תגיד תוכל להסביר לי איך עושים את 2 הסעיפים בבקשה?
א. אין לי מושג איך עושים ובסעיף ב. אני חושבת שזה 400 אבל לא בטוחה
התשובה לסעיף א' לדעתי היא d' כלומר לכל ההצעות יש אותו סיכוי.
הסבר: בכל אחת מההצעות למספר הראשון העולה בהגרלה באותה הסתברות(אין עדיפות לאף אחד מהמספרים) וכך גם לחמשת המספרים הבאים אחריו בהגרלה
הסבר: בכל אחת מההצעות למספר הראשון העולה בהגרלה באותה הסתברות(אין עדיפות לאף אחד מהמספרים) וכך גם לחמשת המספרים הבאים אחריו בהגרלה
בסעיף ב' את מחשבת 16/200 של 5000 אכן נקבל שזה 400.
שואל השאלה:
סבבה תודה רבה,וזהו יותר לא אציק לך בחופש נראלי כי סיימתי את העבודת קיץ! תודה על הכל
סבבה תודה רבה,וזהו יותר לא אציק לך בחופש נראלי כי סיימתי את העבודת קיץ! תודה על הכל
בדיוק כתבתי לך.