2 תשובות
שואל השאלה:
זה הטקסטים
זה הטקסטים
אנונימית
שואל השאלה:
טקסט 2
מורה דיגיטלית, בלוג אישי
פס' 1כאשת חינוך ותיקה אין לי ספק שבמרכז תהליך ההוראה ניצב מורה שמאוהב בעשייתו החינוכית. אנו, המורים, אחראים לכך שכל תלמיד יקבל את המענה הדרוש לו הן מבחינה לימודית, הן מבחינה חברתית והן מבחינה רגשית. אולם העומס המוטל על כל אחד ועל כל אחת ממנו המורים הוא עצום: אנו נדרשים לזכור נתונים על כל תלמיד ועל כל תלמידה, והדבר גוזל מאיתנו משאבים רבים.
פס' 2 במהלך שנות עבודתי הרבות לימדתי וחינכתי מאות ואף אלפי תלמידים - לכל תלמיד יש סיפור אישי ייחודי, הרגלי למידה שמאפיינים אותו, מידת אחריות שונה, ציונים, איחורים, חיסורים ועוד ועוד.
פס' 3 בעבר ניהלתי את כל הרישום הפדגוגי באמצעות יומן המורה, אולם כיום אני נעזרת באפליקציה חדשנית, שמסייעת לי לנהל את הכיתות הרבות שאני מלמדת.
פס' 4 אני מרגישה שהאפליקציה הזו הופכת את עבודתי לאפקטיבית במיוחד אף על פי שלא מעט תלמידים מתרעמים על המידע השוטף שזורם כל הזמן להוריהם.
פס' 5 מעבר לנוחות, לסדר ולשקיפות שהאפליקציה מאפשרת למורה, לתלמיד ולהוריו, נראה כי תרומתה המרכזית היא יכולתו של התלמיד להשמיע את קולו ולהיות אחראי להישגיו. התלמידים מתעדכנים כל הזמן במצבם הלימודי, הם מקבלים משוב על התנהגותם ועל מילוי חובותיהם. המורים מקפידים לרשום הערות חיוביות על התנהגות טובה, על תלמידאות למופת ועל יחס מכבד לחברי הכיתה.
פס' 6 למרות יתרונותיה הבולטים של האפליקציה, לא מעט מורים מתלוננים על הסרבול בהזנת הציונים ובשליפתם. אולם נראה שכמו כל טכנולוגיה חדשה ,ייקח זמן עד שכלל המורים ייהנו מיתרונות האפליקציה, כך שגם המורים השמרניים יסתגלו לשינוי ויאמצו אותו בחום.
בלוג אישי, רוית כץ, 2017
טקסט 2
מורה דיגיטלית, בלוג אישי
פס' 1כאשת חינוך ותיקה אין לי ספק שבמרכז תהליך ההוראה ניצב מורה שמאוהב בעשייתו החינוכית. אנו, המורים, אחראים לכך שכל תלמיד יקבל את המענה הדרוש לו הן מבחינה לימודית, הן מבחינה חברתית והן מבחינה רגשית. אולם העומס המוטל על כל אחד ועל כל אחת ממנו המורים הוא עצום: אנו נדרשים לזכור נתונים על כל תלמיד ועל כל תלמידה, והדבר גוזל מאיתנו משאבים רבים.
פס' 2 במהלך שנות עבודתי הרבות לימדתי וחינכתי מאות ואף אלפי תלמידים - לכל תלמיד יש סיפור אישי ייחודי, הרגלי למידה שמאפיינים אותו, מידת אחריות שונה, ציונים, איחורים, חיסורים ועוד ועוד.
פס' 3 בעבר ניהלתי את כל הרישום הפדגוגי באמצעות יומן המורה, אולם כיום אני נעזרת באפליקציה חדשנית, שמסייעת לי לנהל את הכיתות הרבות שאני מלמדת.
פס' 4 אני מרגישה שהאפליקציה הזו הופכת את עבודתי לאפקטיבית במיוחד אף על פי שלא מעט תלמידים מתרעמים על המידע השוטף שזורם כל הזמן להוריהם.
פס' 5 מעבר לנוחות, לסדר ולשקיפות שהאפליקציה מאפשרת למורה, לתלמיד ולהוריו, נראה כי תרומתה המרכזית היא יכולתו של התלמיד להשמיע את קולו ולהיות אחראי להישגיו. התלמידים מתעדכנים כל הזמן במצבם הלימודי, הם מקבלים משוב על התנהגותם ועל מילוי חובותיהם. המורים מקפידים לרשום הערות חיוביות על התנהגות טובה, על תלמידאות למופת ועל יחס מכבד לחברי הכיתה.
פס' 6 למרות יתרונותיה הבולטים של האפליקציה, לא מעט מורים מתלוננים על הסרבול בהזנת הציונים ובשליפתם. אולם נראה שכמו כל טכנולוגיה חדשה ,ייקח זמן עד שכלל המורים ייהנו מיתרונות האפליקציה, כך שגם המורים השמרניים יסתגלו לשינוי ויאמצו אותו בחום.
בלוג אישי, רוית כץ, 2017
אנונימית
באותו הנושא: