אני צריכה עזרה בביולוגיה דחוףף

נראה לי דו סוכר ראשון כי זה אמור להתפרק לחד סוכר משמע יש לך כאן אנרגיה
אחר כך גלוקוז כי זה חד סוכר
ואז מים , אין לזה אנרגיה בכלל

יותר מדי דשן= יותר מדי מלחים כלומר נוצרת סביבה מלוחה עבור התאים זוהי סביבה היפרטונית. כתוצאה מכך מים יצאו מתוך תאי הצמח על מנת להשוות ריכוזים, הקרום יתכווץ אך הדופן תשמור על נפח התא . אם אני זוכרת נכון לתהליך איבוד מים מהצמח קוראים פלזמוליזה

גלוקוז הוא פולימר שמורכב מכמה חדי סוכר שהם המונומר. בנוסף מדובר בחומרים אורגניים שיש בהם קשרים כימיים רבים לעומת מים שהם חומר אנאורגני ואוגרים מעט מאוד אנרגיה

שואל השאלה:
תוכלו לעזור לי בעוד שתי שאלות?

שואל השאלה:
הצמחים המבצעים את תהליך הפוטוסינתזה מאפשרים את המשך קיומם של החיים על פני כדור הארץ. הסבירו מדוע.

שואל השאלה:
. המולקולות של חומר x עוברות באטיות דרך הקרום של תאי דם אדומים. בעקום שלפניך מתוארים השינויים בנפח של תאי דם אדומים שהוכנסו לתמיסה מרוכזת של חומר x, היוצרת סביבה היפרטונית לתאים. הסבר את השינויים המתוארים בעקום.

https://lh6.googleusercontent.com/gwh_qbpgt20sjuc9xexhucu4dnwuxltmgziu89ksadhxgnb6tm9yvrfdwi4ud4b3cdyqsiajyfhysxdd0rtrcutvkpkdo_wrov1ky2sxzh1anfw8vb6rhjy18kak0w=w407

שואל השאלה:
הקישור זה לתמונה של הגרף

בתהליך הפוטוסינתזה צמחים קולטים פחמן דו חמצני מהאוויר ומשתמשים באנרגיית השמש בשביל סוכר. אנרגיית השמש הנקלטת על ידי הצמחים הופכת לאנרגיה כימית הנאגרת בתוך מולקולות הסוכר, ובתהליכים המתרחשים בצמח נוצרים רוב החומרים המרכיבים את אבני הבניין של התא החי. במהלך התהליך משחרר חמצן לאוויר, המהווה את מקור הנשימה העיקרי ליצורים חיים על פני כדור הארץ.

שואל השאלה:
יש לכם במקרה תשובה לשאלה האחורנה?

לגבי הצמחים זה בגלל שבפוטוסינתזה הם הופכים פדח לחמצן שחיוני לקיום של כל היצורים החיים

לגבי השניה הגרף לא עולה לי, אבל מסיקה מהשאלה שיש ירידה בנפח התאים בגלל שמדובר בתמיסה היפרטונית מים יצאו מתאי הדם על מנת להשוות ריכוזים, התאים יתכווצו וימותו

שואל השאלה:
אני אוכל לשלוח לך את הקישור בפרטי אם זה יעזור?

כאשר בסביבת התאים יש תמיסה היפרטונית (תמיסה שריכוז המומסים בה גבוה מריכוז המומסים בתוך התאים)- המים יוצאים מן התאים.

לא הבנתי כל כך את הגרף

תוזור לי בתנך פליז אני צריכה להמציא פרק ה לספר יונה
כתוב פרק ה לספר יונה,המשך לספר ,השתמש בשמות תואר,דו שיח , רב שיח או מונולוג,ניתן להשתמש בניבים או פסוקים מהספר,מה עלה בגורלו של יונה,מה עלה בגורל אנשי נינוה,אתם בוחרים מי הדובר בטקסט,מינימום עשרה משפטים.את פרק ה לספר יונה .את הפרק שחברתם יש להקליד בקובץ המצורף שנקרא"כתיבת פרק ה לספר יונה".

הצלחתי לפתוח אותו עכשיו, גם לי הגרף לא מסתדר לא הבנתי למה אחרי זמן מסויים נהייתה עליה בנפח התא. סיימתי את הלימודים כבר ככה שאולי אני לא זוכרת מספיק טןב מצטערת

שואל השאלה:
עזרת לי מאוד, גם אני לא הבנתי למה הוא עולה אחרי זה
יכול להיות שהגרף אחרי זה עולה כי היה איזון בריכוזים?

אני לא חושבת , במצב של איזון בריכוזים מגיעים לתמיסה איזוטונית כלומר ריכוז המומסים שווה כך שכמות המים היוצאת מהתא שווה לכמות הנכנסת וכתוצאה מכך לא אמור להיות שינוי בנפח התא ( לכן לא הגיוני שתהיה עלייה)

זה בטח משהו שקשור לאוסמוזה, התשובה אמורה להכיל את המילה אוסמוזה(דיפוזיה של מים) מריכוז גבוה לנמוך

למדתי את זה לפני המון זמן אני לא זוכר, תנסי לשאול מישהו מהכיתה

שואל השאלה:
תודה חברה 3> עזרתם לי כולכם
אתם הציון שלי!!!