2 תשובות
פתיחה- רוב בתי הספר אוסרים על שימוש טלפון
אני בעד שימוש טלפון
טענה- טלפון עוזר לתרגל (בלה בלה)
נימוק- אם במקרה תיהיה הפסקת חשמל ולא יהיה אור מי יעיר את הכיתה אם לא הטלפונים?
סיום- אני ממליץ על טחפון בשיעורים
אני בעד שימוש טלפון
טענה- טלפון עוזר לתרגל (בלה בלה)
נימוק- אם במקרה תיהיה הפסקת חשמל ולא יהיה אור מי יעיר את הכיתה אם לא הטלפונים?
סיום- אני ממליץ על טחפון בשיעורים
^לדעתי היא התכוונה לגיאומטריה חח אבל יש מצב שאני טועה:)
ולגבי השאלה, (אם אכן התכוונת לגיאומטריה) אני לגמרי מבינה אותך!
גם לי היה בהתחלה קשה להבין את זה ועכשיו אני מבינה שזה הכל עניין של מי מלמד אותך (אני כרגע ביא).
כל מורה מלמד שיטה אחרת, ממליצה לך גם לחקור קצת באינטרנט ולגלות מה השיטה שהכי נוחה לך ובנתיים אני אנסה לתת לך קצת טיפים שעזרו לי להבין את הנושא:)
1. אז דבר ראשון והכי חשוב - תשרטטי את הצורה מחדש בגדול ותעשי לך טבלה מסודרת שבצד שמאל טענה ובימין נימוק ואפשר גם למספר בצד.
2. הדבר הבא שלי מאוד עוזר בהוכחות עד היום - נתונים!! קודם כל תכתבי בראש הטבלה את הנתונים בשאלה ותסמני אותם על הסרטוט (לדוגמה למרקר באותו צבע צלעות שוות, לסמן זוויות שוות, ישרים מקבילים וכאלה ואם יש לך לכתוב גם נתונים מספריים. ממש הכל שיהיה לך מול העיניים.)
3. אחרי שיש לך טבלה מסודרת ואת כל הנתונים מול העיניים, תקראי שוב את השאלה ככה שתביני בדיוק מה מבקשים ממך להוכיח. אחרי שהבנת לאן את צריכה להגיע תסתכלי שוב על הנתונים בשרטוט שהכנת ותנסי להבין מה הדרך הכי פשוטה ויעילה להגיע למה שביקשו ממך.
4. ברגע שהבנת מה צריכה להיות דרך הפעולה שלך תתחילי לכתוב שלב שלב בטבלה - בהוכחות שום דבר לא מובן מאליו ואת צריכה לכתוב כל דבר (נגיד אם נתון לך מלבן ואת צריכה להשתמש בזווית הישרה את ממש צריכה לכתוב סעיף שבו את מנמקת שבמלבן כל הזוויות שוות ל90 מעלות).
כן זה מתיש ומעצבן, אבל חשוב שתשימי לב לדברים האלה אחרת סתם ירדו לך נקודות.
הסיבה שבגללה המלצתי לך למספר את הסעיפים בטבלה היא שככה תוכלי לחסוך זמן, נגיד בדוגמה שנתתי עם המלבן אם מספרת את הסעיפים את יכולה פשוט לכתוב בטענה לפי סעיף .. (מספר הסעיף שבו כתבת שנתון כי המרובע הוא מלבן).
5. אתן לך גם עוד טיפ מנסיון אישי, הרבה פעמים ברגע שאת חושבת על דרך פתרון את מתחילה לעשות את כל החישובים בראש ואז שוכחת איך הגעת לפתרון ואין לך מושג איך להסביר בטבלה מה עשית. לכן אני ממליצה לך לכתוב כל דבר שאת עושה תוך כדי שאת חושבת כדי למנוע מצב כזה.
אם תצטרכי עוד עזרה או שיש לך עוד שאלות בנושא אני אשמח להסביר יותר ספציפי מוזמנת לפנות אליי עם כל שאלה:)
ולגבי השאלה, (אם אכן התכוונת לגיאומטריה) אני לגמרי מבינה אותך!
גם לי היה בהתחלה קשה להבין את זה ועכשיו אני מבינה שזה הכל עניין של מי מלמד אותך (אני כרגע ביא).
כל מורה מלמד שיטה אחרת, ממליצה לך גם לחקור קצת באינטרנט ולגלות מה השיטה שהכי נוחה לך ובנתיים אני אנסה לתת לך קצת טיפים שעזרו לי להבין את הנושא:)
1. אז דבר ראשון והכי חשוב - תשרטטי את הצורה מחדש בגדול ותעשי לך טבלה מסודרת שבצד שמאל טענה ובימין נימוק ואפשר גם למספר בצד.
2. הדבר הבא שלי מאוד עוזר בהוכחות עד היום - נתונים!! קודם כל תכתבי בראש הטבלה את הנתונים בשאלה ותסמני אותם על הסרטוט (לדוגמה למרקר באותו צבע צלעות שוות, לסמן זוויות שוות, ישרים מקבילים וכאלה ואם יש לך לכתוב גם נתונים מספריים. ממש הכל שיהיה לך מול העיניים.)
3. אחרי שיש לך טבלה מסודרת ואת כל הנתונים מול העיניים, תקראי שוב את השאלה ככה שתביני בדיוק מה מבקשים ממך להוכיח. אחרי שהבנת לאן את צריכה להגיע תסתכלי שוב על הנתונים בשרטוט שהכנת ותנסי להבין מה הדרך הכי פשוטה ויעילה להגיע למה שביקשו ממך.
4. ברגע שהבנת מה צריכה להיות דרך הפעולה שלך תתחילי לכתוב שלב שלב בטבלה - בהוכחות שום דבר לא מובן מאליו ואת צריכה לכתוב כל דבר (נגיד אם נתון לך מלבן ואת צריכה להשתמש בזווית הישרה את ממש צריכה לכתוב סעיף שבו את מנמקת שבמלבן כל הזוויות שוות ל90 מעלות).
כן זה מתיש ומעצבן, אבל חשוב שתשימי לב לדברים האלה אחרת סתם ירדו לך נקודות.
הסיבה שבגללה המלצתי לך למספר את הסעיפים בטבלה היא שככה תוכלי לחסוך זמן, נגיד בדוגמה שנתתי עם המלבן אם מספרת את הסעיפים את יכולה פשוט לכתוב בטענה לפי סעיף .. (מספר הסעיף שבו כתבת שנתון כי המרובע הוא מלבן).
5. אתן לך גם עוד טיפ מנסיון אישי, הרבה פעמים ברגע שאת חושבת על דרך פתרון את מתחילה לעשות את כל החישובים בראש ואז שוכחת איך הגעת לפתרון ואין לך מושג איך להסביר בטבלה מה עשית. לכן אני ממליצה לך לכתוב כל דבר שאת עושה תוך כדי שאת חושבת כדי למנוע מצב כזה.
אם תצטרכי עוד עזרה או שיש לך עוד שאלות בנושא אני אשמח להסביר יותר ספציפי מוזמנת לפנות אליי עם כל שאלה:)
באותו הנושא: